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1.学习内容;;夏朝建立王位世袭制;政权性质:公天下→家天下
权力传承:传贤→传子
社会形态:原始公有制→奴隶私有制;时间:约BC1600年-BC1046年
建立者:商部落首领汤
都城:多次迁移,盘庚迁殷(今河南安阳),(“殷”或“殷商”)。;时间:周:约BC1046年-BC256年
西周:约BC1046-BC771
东周:BC770-BC256
建立者:周武王
都城:镐京(今陕西西安);厉王虐,国人谤王。——《国语·周语》
郑子产作丘赋,国人谤之。——《左传·昭公四年》
;中国早期国家政治制度的基本特点?;(四)春秋战国:社会转型(奴隶社会→封建社会);二、秦朝的政治制度;1.“专制主义”:是指国家政权的主宰和中央决策方式,即皇权至上、皇帝独裁;
2.“中央集权”:指的是中央与地方的关系,即中央控制地方、地方绝对服从中央。;(一)核心:皇帝制度(本质:君主专制)
基本特征
(二)中央官制:三公九卿制
1.丞相:百官之首,秉承皇帝旨意,统领众官;行政中枢丞相府
2.御史大夫:副丞相,协理国政,掌管图籍、文书,也是最高监察官。
3.太尉(虚设):最高武官,掌军事;
4.九卿:分掌国家各种政务和皇室事务。;特点:皇权中心,家国一体,相互分工,牵制配合;问题:从分封制到郡县制反映了政治制度变化的本质特征是什么?;(三)地方制度:推行郡县制(分民而治);史料1:行命书及书署急者,辄行之;不急者,日觱(毕)勿敢留。留者以律论之。——《睡虎地秦墓竹简·行书》
史料2:“天下之事无小大皆决于上,上至以衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。”——《史记·秦始皇本纪》
史料3:“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力也。”——东汉王充在《论衡》;外服与王的关系;夏朝:对夏后氏生活地区直接统治,其他地区通过部族间接统治。;材料一“国之大事,在祀与戎。”
——《左传》
材料二“有夏多罪,天命殛之……予畏上帝,不敢??征,……尔尚辅余一人,致天之罚。”
——《尚书·盘庚》
材料三“殷道衰,诸侯或不至。殷复兴,诸侯归之。”
——《史记》;①分封目的:“封建亲戚,以藩屏周”,巩固统治
②分封对象:同姓贵族、异姓功臣或旧贵族
③贵族等级分封序列:天子——诸侯——卿大夫——士
④诸侯权利:享有受封土地的统治权
⑤诸侯义务:服从周天子政令,承担对周王室的义务
⑥分封特点:权利与义务结合;形成森严等级
⑦影响
;“封建”制度;Δ宗法制(家族内部权力、财产和土地的继承制度);;分封制:解决权力分配问题,
天下归周(姬)。
宗法制:解决权力继承问题,
天下归宗(嫡)。
礼乐制:解决权力认同问题。
天下归心(序)。
;三、两汉至明清时期政治制度的演变;1、中央官制的演变
西汉:中外朝制
隋唐:三省六部制
宋:二府三司制
元:中书一省制
明:废丞相,设内阁
清:设军机处;皇帝;意义:
三省六部制的确立标志者中央行政体制发展到个新阶段,它体系完整,职责分明,相互制约,可以有效履行封建国家的不同职能。;宋朝:
三省虽置,但职能废弛瘫痪,另设中书门下省“佐天子,执大政”,其长官“同中书门下平章事”履行宰相的职权。;元朝:实行中书省总理全国政务的一省制中枢体制。;明朝
①废除丞相制:明太祖废除中书省和丞相,亲理政务。丞相制度的废除标志着封建君主专制发展到更高阶段。
②建立内阁制:内阁大学士协助皇帝处理大量政务,成为事实上中央行政的中枢首脑。但是,明朝内阁始终不是法定的中央级的行政机构或决策机构,只是为皇帝提供顾问的内侍机构。
清朝
雍正帝设立军机处,军机大臣直接秉承皇帝,逐渐成为掌管处理全国军政事务的中枢,提高行政效率,标志君主专制达到顶峰。;2.地方行政体制
两汉:①西汉:推行郡县封国并行制。
②东汉:到东汉晚期,原来的监察区“州”变为级行政机构,刺史有了固定的治所及正式的官属,凌驾于都守之上,逐
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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