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发挥网络优势深化德育教育

摘要：

互联网是一个信息的海洋，里面既有丰富的科学知识，也存在大量不良

信息时刻威胁青少年的身心健康。在网络条件下如何开展中小学德育工

作？有专家提出要像“大禹治水”一样，该引的引，该堵的堵，要为我

所用、因势利导，关键是——用好网络这把“双刃剑”。如何发挥网络

优势，深化德育教育是当今教育工作者和家长面临的新课题，也是本文

探讨的重点内容。

关键词：

信息网络、发挥优势、深化德育。

科学技术的发展，尤其是现代信息网络技术的高速发展，我国教育

正向网络化、数字化、虚拟化、多媒体化、远程化的方向发展。根据教

育部制定的今后几年我国中小学信息技术教育的总体发展目标，所有配

备计算机的中小学和教育行政部门都要上网，所有重点、信息化教育示

范学校和实验学校都要建设和发展校园网。从现实发展情况来看，现在

的学校，计算机基本上已普与。为适应现代教育教学的要求，我校认真

学习教育理论，努力钻研现代化教育技术，积极地将信息技术应用于德

育教育中，使信息技术与德育教育有机地结合起来，不断提高学校德育

质量与效率。下面就网络信息时代中如何对学生进行正确的引导谈一些

认识和体会。

当前，时代的发展已经到了信息化阶段。网络和信息化已涉与了各

行各业，它极大地缩短了人与人之间的距离，为个人、企业的发展提供

了无限的空间。网络信息的丰富性、传播的便捷性、表现的多样性、交

流的互动性、时空的无限性，使广大网络爱好者痴迷，上网人数在飞速

增长，其中青少年学生成为上网大军中一个庞大的群体。有资料表明，

在网吧上网人中学生占45％。网络这个复杂的虚拟社会空间，它无奇不

有。网络是一把双刃剑。网络在带给人们各种便利的同时，也面临着诸

多随之而来的社会问题。对于学校教育来说，德育则首当其冲。由于法

规滞后、管理被动等一些主客观原因，网上许多不健康、不文明的内容，

对青少年正在形成的人生观、世界观、价值观，带来一些不可忽视的影

响。面对这些现象，有些人很害怕，有的人紧张，甚至发展到有的家长

和学校禁止孩子和学生上网。

学生上网他们到底在干什么呢？调查发现，学生上网有的人玩游

戏，有的人找朋友、聊天，有的人关注影视文艺动态，有的人关注体坛

动态，有的人看新闻，有的人发有Email，有的人选择软件，有的人关

注卫生保健信息，等等。难道说学生上网都是错的吗？显然不是。就算

有的人玩游戏吧，但仍然有那么多人在干一些有益的事情。

这些学生为什么这样迷恋网络？不难发现，网络适应了青少年心理

特点：第一、青少年喜欢新鲜、好奇，特别喜欢接触新鲜事物。网络对

于他们来说是有无穷的吸引力。第二、网络中能充分展示自我。现实中

他们听惯了父母和老师们的唠叨和说教，厌烦了这种单调乏味的生活模

式，他们极力想摆脱这些束缚，寻找自由发展的空间。第三、网络还满

足了青少年渴求友谊的特点。青少年需要友谊包括与异性的友谊，特别

是现在独身子女时代，他们渴望交流。诸如“QQ”、“BBS”、“MSN”

等如数家珍，侃侃而谈。第四、网络满足了青少年主体意识。在网络中

不受任何人限制。那怕说错了也不担心别人的批评。总之网络具有很强

的时效性、吸引力和渗透性。可最大限度地调动学生主体的积极性、主

动性和参与性。学生可随时随地获取大量信息，自由地与外界进行思想

交流。

网络的负面影响确实存在，这些对于还没有很强辨别能力和自控能

力的青少年来说，无疑是使他们走上犯罪道路的快捷途径。但是，如果

我们进一步深入思考，就会发现网络在给学校德育工作造成各种困难

时，也给我们学校德育工作带来了巨大的发展机遇。网络不仅对学校德

育提出了挑战，而且它本身具有一种潜在的德育促进功能。在网络时代，

该如何应对网络对学生造成的不良影响，同时又能利用网络信息量大、

.

传播速度快、形象生动的特点有效地开展德育工作,正是摆在教育工作

者面前的一项不容忽视的问题。我认为应该做好以下几个方面的工作。

一、学校应开好信息课，引导学生利用好网络。不要采用“阻”的

方法，疏导远比阻止好,大禹治水的传说就明白地告诉了人们这个道理。

禁止学生玩游戏，禁止学生进网吧，这些看起来行得通、来得快的方法，

却恰恰违背了学生的心理和生理规律，殊不知越禁就越禁不住。学生正

处在心理成熟期，逆反心理正是他们特点，也决定了“阻”的方法是行

不通的。学生一旦懂得了游戏、网吧的利弊，他们一定会正确处理好学

习与游戏的关系。