《多姿多彩的民族服饰》——教案.docx

榆林高小学集体备课教学设计方案

主备人

修改创立人 授课

时间

内容 六年级第五单元

课题 多姿多彩的民族服饰

学科 美术

课时 2

1、了解民族服饰的多样性和独特性，初步把握1-2种民族服饰的局部简易画法。

教

学 2、培育学生猎取信息，整理信息的力气，体验服

目 饰艺术与民族生活和审美的亲热关系。

标

3、培育学生宠爱大家庭，宠爱民族艺术的情感，树立保护、开掘和进展民族艺术的态度观和价值观。

培育学生宠爱大家庭，宠爱民族艺术的情感；把握

教学1-2

重点

种民族服饰局部的简易画法。

真实，生动地表现某种民族服饰的艺术特点

教学

难点

讲授法、示范法

教学

方法

课件

教学预备

教学过程 修改意见、自主创立

一、图片导入

观看图片你都有生疏哪些少数民族？

学生：苗族壮族、蒙古族等师：在我国有56各民族，民族众多，

民族的服饰各具特色大不一样，可谓是多姿多彩啊。

今日教师带着大家来学习多姿多彩的民族服饰。〔板题〕

教师提问：同学们你是怎样理解服饰的呢？

解释“服饰”的概念。“服”指的是：服装“饰”指的是：服装上的装饰、佩戴的饰品。

二、民族服饰的赏识

〔一〕师：问：赏识了这么多民族服饰，你觉察什么？

民族服饰的款式：〔多种多样、各具特色〕

民族服饰的颜色：〔颜色明媚、装

设计意图

通过图片赏识，激发学生学习兴趣。

师生共同觉察民族服饰的特点。

饰独特各不一样〕

民族服饰的制作材料：〔布、兽皮、羽毛、金属??〕

〔二〕下面我们分小组争论苗族、藏

族、、蒙古族的服饰特点

可以从以下几个方面找出你们小组争论的民族服饰的特点

服装的材质特点？

佩戴的饰品有什么特点？

依据课前调查的资料，你认为这种服饰形成的缘由是什么？〔气候环境、地理位置、历史进展、宗教信仰、民族风俗等因素〕

3、出示小组沟通要求

、结合自己收集的资料和同学一起争论1-2种民族服饰的特点及形成的缘由

、各组选派一名代表，进展全班沟通〔组员可以补充〕

4.教师总结：刚刚我们了解了一些民族服饰，民族服饰的形成与气候环境、地理位置、历史进展、宗教信仰、民族风俗等因素有关。而且服饰分盛装和便装两

小组沟通共同争论民族服饰的特点和形成缘由。

种，不同年龄衣服也有不同的特点。

三、指导手绘民族服饰

1、教师示范怎样来设计

2.讲解步骤：

画出大体轮廓

由大到小，层层深入地表现其构造和纹饰

四、学生分专题性手绘练习

1、苗族妇女惊异的头饰

2、蒙古族的靴子

3、藏族的藏刀

4、的朵帕帽等

五、呈现作品六、课外延长

1、赏识《国际民族服装展》

2、教师总结：今日教师带大家生疏了我们祖国民族大家庭，了解了各民族服饰特点各不一样，也学会了如何设计一套简易的民族服饰。

关于民族服饰，还有很多讲究呢，比方不同的场合对着装也有不同的要求，我们在今后的生活中多加留意，确定会有更多精彩的觉察。

分不同的的主题分别进展创作，使作品丰富多样。

多姿多彩的民族服饰

板书设计

教学反思