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驿路梨花教学设计沪教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自沪教版八年级语文下册第五单元第21课《驿路梨花》。本节课的主要内容包括：

1.掌握课文中的生字词，能够正确地朗读课文。

2.理解课文大意，了解文章的结构和写作手法。

3.深入分析课文中的人物形象，体会作者对人物的情感态度。

4.领悟课文所表达的主旨思想，培养学生的道德情操。

5.进行课堂讨论和思考，提高学生的语文素养和思维能力。

教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文大意，分析人物形象，领悟主旨思想。

教学难点：深入分析课文中的人物形象，领悟课文所表达的主旨思想。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提升学生的语文朗读能力、词汇理解和运用能力，以及文本分析和解读能力。

2.思维能力：通过分析人物形象和主旨思想，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解中国文化中的驿路梨花传统，提升学生的文化素养和民族自豪感。

4.情感态度：通过领悟课文主旨，引导学生树立正确的道德观念和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词语理解：重点掌握课文中的生字词，能够正确地朗读课文。例如，“驿路”、“梨花”、“雷锋精神”等词语的理解和运用。

（2）文章结构：理解并掌握课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。例如，文章以“驿路梨花”为线索，贯穿全文，展现了一段感人的故事。

（3）人物形象：分析课文中的人物形象，体会作者对人物的情感态度。例如，课文中主人公小林具有勤奋、善良、乐于助人的品质，是雷锋精神的代表。

（4）主旨思想：领悟课文所表达的主旨思想，培养学生的道德情操。例如，课文通过讲述小林助人为乐的故事，弘扬了雷锋精神，倡导人与人之间互相帮助、关爱。

2.教学难点：

（1）词语理解：难点在于生字词较多，学生对于部分词语的释义和用法容易混淆。例如，“驿路”指的是古代传递军事情报的路线，“雷锋精神”是指无私奉献、助人为乐的精神。

（2）人物形象分析：难点在于学生对于人物内心活动的理解，以及人物品质的提炼。例如，小林在故事中多次帮助他人，学生需要理解这是一种雷锋精神的表现。

（3）主旨思想领悟：难点在于学生对于抽象道德观念的理解和感悟。例如，课文中所弘扬的雷锋精神，学生需要从中感受到人与人之间的关爱和助人为乐的美德。

（4）写作手法分析：难点在于学生对于文章写作手法的理解和运用。例如，课文以“驿路梨花”为线索，贯穿全文，学生需要掌握这种写作手法，并在自己的写作中进行运用。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、举例、讨论等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，通过布置课后作业、开展小组活动等形式，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解文章结构和主旨思想，同时讲解生字词和人物形象，确保学生能够掌握重点知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容、人物形象和主旨思想的理解，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）情境教学法：通过设定情境，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动，增强学生对课文内容的理解，提高学生的语言表达能力和表演能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放与课文内容相关的图片、视频等资料，帮助学生形象地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，例如，使用教学软件进行课文朗读、词语解释等模块的学习，提高学生的学习积极性和学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供相关的阅读材料和拓展知识，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习。

（4）板书设计：通过精心设计的板书，将课文内容、人物形象和主旨思想以简洁明了的形式展示给学生，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《驿路梨花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《驿路梨花》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“驿路梨花”的图片或视频片段，让学生初步感受课文中的梨花之美和驿路的韵味。

简短介绍《驿路梨花》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《驿路梨花》的主要内容、结构和写作手法。

过程：

讲解《驿路梨花》的背景和作者，包括其主要故事情节和人物形象。

详细介绍课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾，以及作者的写作手法和表达技巧。

3.人物形象与主旨思想分析（20分钟）

目标：通过具体案例