谏逐客书教案 人教版.docxVIP

谏逐客书教案人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版八年级上册的语文教材，第五单元第二课《谏逐客书》。本篇文章是西汉文学家贾谊写给汉文帝的一封奏章，主要内容是贾谊劝说汉文帝不要驱逐客卿。文章通过贾谊的劝谏，展现了客卿的重要性和驱逐客卿的不妥之处。教学重点是让学生理解文章的主旨，掌握文章的基本内容和论证方法。

教学难点在于让学生理解客卿在古代社会的作用，以及贾谊是如何通过举例和对比来论证自己的观点。教师在教学过程中要引导学生深入文本，感受贾谊的辩才和智慧，同时培养学生的阅读理解和思辨能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言能力、思维能力、审美情趣和文化理解。

1.语言能力：通过阅读和分析《谏逐客书》这篇文章，学生能够提升自己的文言文阅读能力，理解并运用文章中的关键词汇和句式。同时，通过课堂上师生的互动交流，学生能够锻炼自己的口头表达能力。

2.思维能力：教师引导学生通过分析贾谊的论证方法，学会运用举例和对比等逻辑思维工具，形成自己的观点，并能够进行有条理的论证。通过解决文章中的难点问题，学生能够培养自己的批判性思维和解决问题的能力。

3.审美情趣：通过学习《谏逐客书》这篇文章，学生能够感受贾谊的文学魅力，欣赏古代文学的美，提升自己的审美情趣。同时，教师引导学生从文章的结构、语言、情感等方面进行赏析，培养学生的审美鉴赏能力。

4.文化理解：本节课通过学习《谏逐客书》这篇文章，使学生能够了解古代社会的政治背景和士人的处境，理解客卿在古代社会的作用，以及贾谊对于客卿的看法。通过对比现代社会对于人才的态度，帮助学生理解和尊重不同的文化现象，培养自己的文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文言文基础知识：《谏逐客书》是一篇文言文，学生需要掌握基本的文言文阅读技巧和常用词汇。重点词汇包括“客卿”、“驱逐”、“辨析”等。

（2）文章结构与论证方法：学生需要理解《谏逐客书》的文章结构，掌握贾谊的论证方法，包括举例、对比等。

（3）主旨与观点：《谏逐客书》的主旨是劝说汉文帝不要驱逐客卿。学生需要理解并能够阐述贾谊的观点，以及他为何认为驱逐客卿是不妥的。

2.教学难点：

（1）文言文阅读：对于文言文的基础知识，学生可能存在理解上的困难，如词汇含义、句式结构等。教师需要通过讲解、例句等方式帮助学生掌握。

（2）论证方法的运用：学生可能难以理解贾谊的论证方法，特别是举例和对比的技巧。教师可以通过实际案例、小组讨论等方式引导学生学会运用这些论证方法。

（3）文章深层含义：学生可能难以理解贾谊对于客卿的看法，以及他背后的意图。教师需要通过深入分析文章内容，引导学生理解贾谊的观点和背后的思想。

（4）文化背景：学生可能对于古代社会的政治背景和士人的处境了解不多，影响对文章的理解。教师可以通过引入相关的历史知识，帮助学生更好地理解文章内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上对《谏逐客书》的文章内容进行详细讲解，包括词汇、句式、论证方法等，确保学生对文章有深入理解。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对文章内容的理解和观点，激发学生的思考和表达能力。

（3）案例分析法：教师通过引入相关的历史案例，帮助学生更好地理解贾谊的观点和背后的思想，提高学生的文化理解能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示《谏逐客书》的文章内容，包括文本、图片、视频等，增强学生对文章的理解和兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，提高学生的参与度和主动性。

（3）模拟演示：教师通过模拟演示古代社会的场景，让学生更直观地了解士人的处境和客卿的作用，增强学生的文化体验。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过共同讨论、研究等方式完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《谏逐客书》的预习PPT、相关视频片段和文档，明确要求学生预习文章内容和掌握的词汇。

-设计预习问题：提出问题如“贾谊为何要写这篇文章？”“他使用了哪些论证方法？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用电脑或手机查看预习资料，对文章内容有个初步了解。

-思考预习问题：学生在预习过程中，针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用