口技教案 苏教版.docxVIP

口技教案苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：口技

2.教学年级和班级：八年级9班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过口技表演，提升学生口头表达和语言组织能力，使其能够清晰、准确、生动地传达信息和情感。

2.文化素养：通过学习口技的相关知识和技巧，培养学生对中国传统文化的了解和尊重，增强文化自信。

3.创新思维：鼓励学生在口技表演中发挥创意，运用创新思维进行节目设计和表演，提升解决问题的能力。

4.合作意识：通过小组合作形式的口技练习，培养学生的团队合作意识和协作能力，学会与他人共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了中国传统文化的基础知识，对一些表演艺术有所了解，如相声、快板等。他们也具备一定的口头表达和语言组织能力，但可能在口技表演方面缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对表演艺术普遍感兴趣，尤其是那些喜欢参与活动和展示自己的学生。他们在语言能力方面有一定的基础，但需要进一步提高口头表达的准确性和生动性。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践，有的则更注重理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在口技表演中可能会遇到语言表达不流畅、技巧掌握不熟练等问题。他们需要克服紧张情绪，提高口技表演的自信心。此外，学生可能对一些口技专业术语和技巧的理解较为困难，需要通过实践和教师的指导来逐步掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《口技》这本教材或相关的学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验和帮助他们更好地理解口技的内容，我会准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更直观地了解口技的表演技巧和文化背景。

3.实验器材：由于口技表演需要一些特定的器材，如口技表演用的乐器、道具等，我将会提前准备好这些实验器材，并确保它们的完整性和安全性。同时，我还会为学生提供适当的操作指导和安全教育，确保他们在进行实验时能够安全、正确地使用这些器材。

4.教室布置：根据教学需要，我会对教室进行适当的布置。我会设置一些分组讨论区，供学生们进行小组讨论和合作练习口技。此外，我还会准备一些实验操作台，供学生们进行口技实验和表演。

5.教学工具：为了方便教学和学生的学习，我还会准备一些教学工具，如投影仪、音响设备、白板等，以便我能够清晰地展示和讲解口技的相关知识和技巧。

6.教学指导资料：为了帮助学生更好地掌握口技的技巧和方法，我还会准备一些教学指导资料，如口技表演的步骤说明、技巧指导等。这些资料将有助于学生进行自主学习和复习。

7.评价工具：为了评估学生的学习情况和进步，我还会准备一些评价工具，如口技表演的评价标准、学生的自我评价表等。这些评价工具将有助于学生了解自己的学习情况，同时也方便我对学生的学习进行总结和反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口技》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用口技来表达情感或传达信息的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口技的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口技的基本概念。口技是运用口头语言和面部表情来表达情感、传达信息的一种表演艺术。（详细解释概念）它在各种场合中都有着广泛的应用，例如舞台表演、演讲、辩论等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口技在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调口技的表演技巧和语言组织这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口技相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的口技表演。这个表演将演示口技的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“口技在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将