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七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA2d-3c教案（新版）人教新目标版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA2d-3c教案（新版）》是人教新目标版英语教材的一部分。本节课主要围绕“Doyoulike...?”的句型展开，让学生通过实践活动和交流，掌握一般现在时态的肯定句和否定句的构成及运用。同时，通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学生词和句型，介绍自己喜欢的食物，并能够简单询问他人的喜好。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。在课程设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如：小组讨论、角色扮演等，以提高学生的语言实践能力。同时，注重引导学生自主学习，培养他们的学习策略和合作精神，使他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习，学生能熟练运用“Doyoulike...?”句型，表达自己的喜好，并询问他人。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，增强学生的团队合作意识。此外，课程还将引导学生了解不同国家的饮食习惯，提升文化意识。在教学过程中，教师会运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。通过本节课的学习，学生将提高英语学科核心素养，为今后的学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：banana、grape、watermelon、orange、icecream、chicken、fish、meat、vegetables等单词，以及“Doyoulike...?”句型的运用。
（2）语法：一般现在时态的肯定句和否定句的构成及运用。
（3）交际场景：在商店、餐厅等场合用英语进行购物、点餐等实际操作。
2.教学难点
（1）一般现在时态的否定句的构成：在“Doyoulike...?”句型中，否定句需要在句首加上“No,Idont.”。
（2）词汇搭配：如“like”与“bananas”、“eat”与“chicken”等词汇的搭配使用。
（3）听力理解：对于一些发音相近的单词，如“bananas”与“bicycles”、“orange”与“organ”等，学生可能存在听力理解困难。
（4）文化差异：不同国家对食物的喜好程度不同，如美国人对热狗的喜爱，英国人对炸鸡的喜好等。
（5）交际场景的运用：在实际生活中，如何运用所学生词和句型进行购物、点餐等实际操作。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的讲解和练习，引导学生掌握一般现在时态的肯定句和否定句的构成，并通过创设真实的交际场景，让学生在实践中运用所学知识。同时，针对学生的难点，教师应采取有效的教学方法，如对比教学、听力训练等，帮助学生突破难点，提高英语运用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：
a.准备与本节课主题相关的食物图片，如香蕉、葡萄、西瓜、橙子、冰淇淋、鸡肉、鱼肉、肉类、蔬菜等。
b.制作食物喜好调查表，让学生在课堂上进行互相调查，了解彼此的喜好。
c.准备一段关于不同国家饮食习惯的视频资料，以便在课堂上进行文化差异的讲解。
3.实验器材：
a.准备各种食物样本，如香蕉、葡萄等，以便进行食物品尝实验，让学生在品尝食物的同时练习英语表达。
b.准备厨房用具模型或实物，如锅、碗、盘子等，以便进行模拟烹饪实验，让学生在实际操作中学习英语。
4.教室布置：
a.根据教学需要，将教室布置成商店、餐厅等场景，让学生在真实的环境中进行英语实践。
b.将学生分成小组，每组分配一个讨论区域，以便进行小组讨论和互动。
c.设置实验操作台，以便进行食物品尝和模拟烹饪实验。
5.其他资源：
a.准备英语歌曲或听力材料，让学生在学习过程中放松身心，提高学习效果。
b.准备在线学习平台或APP，以便学生进行课前预习和课后复习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对Unit6Doyoulikebananas的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢什么食物？你们知道不同国家的人喜欢什么食物吗？”
展示一些关于食物和饮食习惯的图片或视频片段，让学生初步感受食物的魅力和不同国家的饮食习惯。
简短介绍Unit6Doyoulikebananas主题和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.词汇和句型讲解（10分钟）
目标：让学生掌握本节课的核心词汇和句型
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