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初中作文指导教案：童话故事通用

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课程基本信息

1.课程名称：初中作文指导——童话故事写作

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握童话故事的基本写作技巧。

2.培养学生的想象力和创造力。

3.通过写作，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

三、教学内容

1.童话故事的基本概念和特点。

2.童话故事的写作技巧，如人物塑造、情节设计、环境描写等。

3.结合课本中的童话故事作品，进行分析和解说。

四、教学过程

1.导入：通过讲述一个简短的童话故事，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解童话故事的基本概念和特点，以及写作技巧。

3.实践：让学生进行童话故事的写作练习，教师进行个别指导和点评。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、作业布置

1.让学生完成一篇童话故事写作练习，要求运用本节课所学的写作技巧。

2.阅读一本童话故事书籍，写一篇读后感。

六、教学评估

1.通过学生的写作练习，评估学生对童话故事写作技巧的掌握程度。

2.通过学生的读后感，评估学生对文学作品的鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在通过童话故事写作的指导，培养学生的语文核心素养。具体包括：

1.语言能力：通过分析课本中的童话故事，使学生能够理解并运用童话故事的基本写作技巧，如人物塑造、情节设计、环境描写等，提高学生的写作能力。

2.思维品质：通过写作练习，培养学生的想象力和创造力，使学生能够独立思考，形成自己的观点和见解。

3.文化素养：通过阅读和分析童话故事，使学生能够理解童话故事所蕴含的价值观和道德观念，提高学生的文化素养。

4.审美情趣：通过阅读和写作童话故事，培养学生的审美情趣，使学生能够欣赏并创作出具有美感的文学作品。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-童话故事的基本概念和特点：理解童话故事的定义、形式和特点，如人物塑造、情节设计、环境描写等。

-童话故事的写作技巧：掌握人物塑造、情节设计、环境描写等写作技巧，并能够运用到实际写作中。

-童话故事的评价与鉴赏：能够理解和评价童话故事的意义、价值和艺术特色。

2.教学难点：

-童话故事的人物塑造：如何创造具有特色和深度的童话人物，使其生动、形象、有趣。

-童话故事的情节设计：如何构建吸引人的情节，使故事具有连贯性、紧张感和出人意料的结局。

-童话故事的环境描写：如何通过环境描写增强故事的氛围和情感表达。

-创意与想象力的发挥：如何引导学生发挥自己的创意和想象力，创作出独特而有趣的童话故事。

对于每个重点和难点，可以进一步细化和列出具体的教学内容和实例，以便于教师进行有针对性的讲解和指导。同时，可以根据学生的实际情况和反应，对教学重点和难点进行调整和补充。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解童话故事的基本概念、特点和写作技巧，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：分析课本中的童话故事案例，让学生通过具体实例理解童话故事的特点和写作技巧。

-项目导向学习法：学生通过完成童话故事写作练习，培养实际写作能力和创造力。

-讨论法：学生分组讨论童话故事的特点、写作技巧和评价标准，促进学生之间的交流和思维碰撞。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演童话故事中的人物，通过表演来深入理解人物性格和故事情节。

-写作练习：学生根据教师提供的prompt或自选主题，进行童话故事的写作练习，培养写作能力。

-小组合作：学生分组合作，共同创作一篇童话故事，培养团队合作和沟通能力。

-作品展示：学生将完成的童话故事进行展示，其他学生进行评价和反馈，提升学生的表达和评价能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示童话故事的基本概念、特点和写作技巧，提供清晰的视觉辅助。

-视频：播放童话故事相关的视频或动画，帮助学生更好地理解童话故事的形式和特点。

-在线工具：使用在线写作平台或编辑工具，方便学生进行写作练习和教师进行批改和反馈。

-童话故事书籍：提供童话故事书籍给学生阅读，扩展学生的阅读视野和想象力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《童话故事写作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经读过或者自己创作过童话故事呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童话故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解童话故事的基本概念。童话故事是一种以幻想为基础，以寓意和教育为目的的文学作品。它通常具有丰富的想象力、夸张的手法