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心脏和血管的保护教学设计冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版小学健康教育课程中“心脏和血管的保护”章节，侧重于介绍心脏和血管的基本知识，以及如何通过健康生活方式保护心脏。教学内容涉及心脏的结构与功能、血管的分类和作用，同时探讨健康饮食、适量运动和避免不良习惯对心脏健康的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期生物课程中已学习了人体的基本器官和系统，对心脏和血管有初步的认识。在此基础上，本节课将深入讲解心脏和血管的保护方法，使学生能够将已有知识与实际生活相结合，提高健康意识，培养健康的生活习惯。通过对教材内容的拓展和实践，使学生更好地理解和关注心脏健康。

核心素养目标

1.增强生命观念：理解心脏和血管的重要性，认识到保护心脏健康对生活的影响，形成关爱生命的意识。

2.提升科学思维：运用所学知识分析生活中影响心脏健康的不良因素，培养解决问题的科学思维。

3.培养健康习惯：学会健康饮食、适量运动等生活方式，养成有益于心脏健康的良好习惯。

4.强化社会责任：关注心脏健康问题，向他人传播健康知识，提高社会公众的健康意识。

5.发展自我管理能力：通过学习，学会自我调节情绪，养成良好的生活习惯，提高自身心脏健康水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在前期生物课程中，学生了解了人体的基本器官和系统，对心脏和血管的结构、功能有了初步的认识。此外，他们也学习过健康饮食和适量运动的重要性，为学习心脏和血管保护奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与自己生活密切相关的健康话题较感兴趣，对心脏和血管保护这一主题具有一定的探究欲望。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过小组讨论、实践活动和多媒体教学等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解心脏和血管保护的重要性方面，学生可能难以将其与实际生活紧密结合，需要引导他们关注身边的不良生活习惯。此外，对于如何改变不良习惯、养成健康生活方式，学生可能缺乏具体的实施策略和毅力，需要教师提供持续的关注和支持。在知识掌握方面，学生对心脏和血管疾病的相关知识可能较为陌生，需要教师耐心讲解和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

针对本节课的核心素养目标和学习者特点，选择以下教学方法：

a.讲授法：用于讲解心脏和血管的基本知识、保护方法及疾病预防等内容，确保学生掌握关键知识点。

b.讨论法：组织学生就生活中影响心脏健康的不良因素、改善生活方式等进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

c.案例研究：通过分析具体案例，让学生深入了解心脏和血管疾病的发生、发展及预防措施，提高学生的实际问题解决能力。

d.项目导向学习：将学生分为不同小组，每组负责研究一个与心脏和血管保护相关的话题，并进行成果展示，培养学生的自主学习能力和表达能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演医生、患者等角色，模拟就诊场景，了解心脏和血管疾病的诊断、治疗及预防方法。

b.实验：组织学生进行简单的生理实验，如测量心率、观察血管弹性等，让学生在实践中掌握知识。

c.游戏：设计关于心脏和血管知识的竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d.小组合作：鼓励学生以小组为单位，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作生动的PPT课件，展示心脏和血管的结构、功能、保护方法等图片和文字信息，帮助学生直观地理解知识。

b.视频：播放关于心脏和血管保护的视频，如健康饮食、适量运动等，增强学生的感性认识。

c.在线工具：利用网络资源，如在线问卷、教育平台等，开展课后拓展学习和互动交流。

d.纸质资料：提供相关书籍、文章等纸质资料，方便学生课后查阅和深入学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心脏和血管保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心脏和血管在我们的生活中有什么作用吗？”

展示心脏和血管的图片，让学生初步感受心脏和血管的重要性。

简短介绍心脏和血管的基本概念和功能，为接下来的学习打下基础。

2.心脏和血管基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心脏和血管的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心脏和血管的定义，包括其主要结构和功能。

使用图表或示意图详细介绍心脏和血管的组成部分和作用。

通过实例，让学生更好地理解心脏和血管在维持人体健康中的实际应用。

3.心脏和血管案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心脏和血管的保护方法和