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高三地理专题复习教案：地图通用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高三地理专题复习：地图探秘

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：第10周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

高三地理专题复习教案：地图通用

教学内容：

1.地图的基本知识回顾：地图的种类、比例尺、方向、图例等。

2.地形图的识别与应用：等高线、地形图上的坡度判断、水系的识别等。

3.实践练习：结合教材案例，分析地图在实际应用中的技巧。

教学步骤：

1.引入话题（5分钟）：通过展示不同类型的地图，引导学生回顾地图的基本知识，激发学习兴趣。

2.知识讲解（15分钟）：

a.简要回顾地图的基本要素，如比例尺、方向、图例等。

b.重点讲解地形图的识别与应用，如等高线、坡度的判断、水系的识别等。

3.案例分析（10分钟）：结合教材案例，分析地图在实际应用中的技巧，提高学生的实际操作能力。

4.课堂互动（10分钟）：分组讨论，让学生互相分享学习地图的心得，提高课堂氛围。

5.练习与反馈（5分钟）：布置相关练习，巩固所学知识，及时给予学生反馈，提高学习效果。

教学目标：

1.知识与技能：掌握地图的基本知识，提高地形图的识别与应用能力。

2.过程与方法：通过实践练习，培养学生在实际生活中运用地图解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高地图在实际生活中的应用意识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对地图知识的掌握情况。

2.练习反馈：根据学生的练习完成情况，评估学生对本节课知识的掌握程度。

3.课后访谈：了解学生对本节课的收获与建议，为后续教学提供参考。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间观念：通过地图的学习，提高学生对地理空间关系的认识，形成对地理环境的整体感知。

2.提升地理实践能力：掌握地图的使用技巧，使学生能够运用地图解决实际问题，增强在实际生活中运用地理知识的能力。

3.增强区域认知：通过地形图的识别，培养学生对区域地理特征的理解，提高对自然环境的分析和评价能力。

4.培养科学思维：在学习地图过程中，引导学生运用科学的方法思考问题，形成严谨、客观的思维方式。

5.培养爱国主义情怀：通过地图学习，激发学生热爱祖国大好河山的情感，增强国家意识。

教学难点与重点

1.教学重点

a.地图基本知识的掌握：包括地图的种类、比例尺、方向、图例等核心内容。例如，理解不同比例尺的意义，能够根据比例尺估算实际距离。

b.地形图的识别与应用：重点掌握等高线地形图的阅读，能够识别地形的基本特征，如山峰、山谷、鞍部等。

c.实际地图应用能力的培养：结合教材案例，学会使用地图解决实际问题，如路线规划、地形分析等。

2.教学难点

a.地图比例尺的应用：学生往往难以将比例尺与实际距离联系起来，需要通过实例讲解和实际操作来加强理解。

b.等高线地形图的阅读：等高线的判读是学生普遍感到困难的地方，需要通过图例对比、立体模型等教学辅助手段帮助学生理解。

c.地图在实际问题中的应用：如何将地图知识应用于实际问题，如判断坡度、分析水系等，对于学生来说是一个挑战，需要教师提供具体的案例和指导。

d.地理空间观念的形成：培养学生从地图上获取地理信息，形成空间概念，这是地理教学中的一个难点，需要通过多次实践和讨论来逐渐形成。

具体细节如下：

1.教学重点

-地图种类：明确不同类型的地图及其用途，例如道路图、气候图、地形图等。

-比例尺：解释比例尺的含义，举例说明如何根据比例尺计算实际距离。

-方向：教授如何在无指南针的情况下，利用地图上的指向标或太阳位置判断方向。

-图例：掌握地图上的图例，理解不同符号和颜色所代表的地理信息。

-地形图识别：识别等高线地形图上的基本地形特征，如等高线闭合表示山峰，等高线间距变宽表示山谷等。

-实际应用：结合实际案例，如户外探险、城市规划等，教授如何利用地图制定计划。

2.教学难点

-比例尺应用：通过实际地图练习，让学生学会如何从比例尺读取信息，并进行实际距离的计算。

-等高线阅读：利用地形模型、动画演示等辅助教学，帮助学生理解等高线的分布规律和地形特征。

-实际应用难点：

-坡度判断：教授如何从等高线地形图上判断地面的坡度大小。

-水系分析：通过地图案例，指导学生如何分析河流流向、流域范围等。

-空间观念形成：通过小组讨论、模拟实验等方式，让学生在互动中培养空间想象能力和地理空间观念。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用多种教学方法，如直观演示、案例分析、小组合作、实际操作等，以确保学生能够理解透彻，并能够将知识应用于实际情境中。

学具准备

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