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鼓励小学生积极参与反欺凌行动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养良好的道德品质，树立正确的价值观，增强法治意识。

2.提高人际交往能力，学会与他人和谐相处，尊重他人。

3.增强自我保护意识，掌握应对欺凌的有效方法。

4.培养团队协作精神，积极参与反欺凌行动，维护班级和谐。

三、学情分析

1.学生层次：五年级学生正处于青春期前期，开始逐步形成自己的价值观和人生观。他们对于道德和法治的概念已经有了初步的认识，但还需要通过实例和活动来加深理解。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和表达简单的道德和法治观念。他们在人际交往方面有一定的基础，但还需要进一步提高。部分学生在自我保护方面较弱，需要加强。

3.行为习惯：学生们在日常生活中，有的存在一定的欺凌行为，如嘲笑、排挤等；有的学生则可能因为性格原因，不敢反抗欺凌。这些行为习惯对于课程学习有一定影响，需要引导和纠正。

4.对课程学习的影响：学生们对于道德和法治的概念已经有了一定的认识，有利于课程的深入学习。但他们在人际交往和自我保护方面还需要提高，这对于课程的实践环节有一定的影响。需要通过设计生动有趣的活动，引导学生积极参与，提高他们的实践能力。

5.针对学情分析的教学策略：针对学生们知识、能力和素质方面的现状，以及行为习惯的影响，本节课采用以下教学策略：

（1）采用生动的案例和实例，引导学生深入理解道德和法治的概念；

（2）通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的人际交往能力；

（3）教授学生有效的自我保护方法，增强他们的自我保护意识；

（4）注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们积极参与反欺凌行动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》五年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括欺凌事件的案例、人际交往技巧的图示、法治观念的动画等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，设置多个小组讨论桌，每组配备一定数量的椅子。同时，预留出一定的空间用于角色扮演和小组活动。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学设备，确保教学过程中能够正常使用。

6.安全措施：确保教室内外的安全设施完善，如紧急疏散图、急救箱等。

7.学生用品：提前准备名牌、贴纸等物品，用于小组活动中学生们的身份标识和奖励。

8.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括课程导入、案例分析、小组讨论、总结环节等，确保PPT中的文字清晰、图片生动、动画流畅。

9.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学方法、评价标准等。

10.家庭作业：提前设计好与本节课内容相关的家庭作业，如小组研究报告、道德与法治小故事等，以便学生在课后进行巩固和拓展。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鼓励小学生积极参与反欺凌行动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何积极参与反欺凌行动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解欺凌的基本概念。欺凌是指在力量不对等的情况下，对他人进行的身体或心理上的恶意攻击。它对受害者造成身心伤害，影响班级和谐。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了欺凌在实际中的应用，以及它如何伤害受害者。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调积极参与反欺凌行动的重要性和方法。对于如何识别欺凌行为和保护自己的方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与积极参与反欺凌行动相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何应对欺凌行为的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在班级中建立和谐的人际关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性