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奔落的雪原教案鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自鲁教版七年级下册的《语文》教材，第二单元第四课《奔落的雪原》。本篇文章描绘了一幅壮丽的雪景画面，通过生动的描绘和形象的比喻，展现了雪原的壮美和生命的顽强。文章语言优美，富有诗意，旨在培养学生对自然美景的欣赏能力和对生命力的赞美之情。

本节课的教学目标如下：

1.能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。

2.分析课文中的描绘手法和修辞手法，体会作者对雪原的喜爱和赞美之情。

3.培养学生的想象力和表达能力，学会欣赏自然美景，激发对生活的热爱。

4.学会生字词，提高学生的阅读理解能力。

教学重点：通过分析课文描绘手法和修辞手法，体会作者对雪原的喜爱和赞美之情。

教学难点：理解课文中的象征意义，培养学生对生活哲理的感悟能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读和理解《奔落的雪原》，学生能够提升自己的阅读理解能力，正确流利地朗读课文，掌握并运用文中的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的描绘手法和修辞手法，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，感悟生活中的哲理，形成对生活有自己的看法。

3.文化意识：通过学习《奔落的雪原》，学生能够了解并欣赏中国的自然美景，感受作者对自然和生命的热爱和赞美，培养自己对中华文化的认同和自豪感。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握学习的方法和策略，形成主动学习的习惯，提升自己的学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：《奔落的雪原》描绘了一幅雪原的壮丽景象，通过阅读和理解课文，把握课文的主要内容，领悟作者对雪原的喜爱和赞美之情。

（2）分析课文描绘手法和修辞手法：理解作者运用象征手法表现雪原的壮美和生命的顽强，体会文章的语言美和情感美。

（3）掌握生字词：学习和掌握课文中的生字词，提高阅读理解能力。

（4）培养欣赏自然美景的能力：学会欣赏自然美景，激发对生活的热爱。

2.教学难点：

（1）理解课文中的象征意义：课文中的雪原、雪水、雪山等自然景观都具有象征意义，学生需要通过分析课文，理解这些象征意义，体会作者对生命力的赞美。

（2）感悟生活中的哲理：作者在课文中融入了生活哲理，学生需要通过课文学习，感悟其中的哲理，形成对生活有自己的看法。

（3）运用描绘手法和修辞手法：学生需要学会分析课文中的描绘手法和修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

（4）表达对自然美景的喜爱和赞美：学生需要学会表达对自然美景的喜爱和赞美之情，提高自己的表达能力。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、写作等，帮助学生理解和掌握课文内容，突破学习难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生教材《奔落的雪原》及相关辅导资料。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-学生作业本和作文纸。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

-教学管理系统，用于学生成绩追踪和教学评估。

3.信息化资源：

-与课文相关的图片或视频资料，用于辅助教学和激发学生想象力。

-在线词典或翻译工具，用于学生自主学习和查找生词。

-教学应用程序或教育软件，用于提供互动式学习体验。

4.教学手段：

-小组讨论：分组让学生就课文内容进行讨论和分享。

-阅读理解练习：设计相关的阅读理解题目，帮助学生加深对课文的理解。

-写作练习：布置相关的写作任务，如写一段对自然美景的描述，让学生运用课文中学到的描绘手法和修辞手法。

-课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发学生的思维活力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《奔落的雪原》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是雪原吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雪原的图片或视频片段，让学生初步感受雪原的魅力或特点。

简短介绍雪原的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容理解（10分钟）

目标：让学生了解《奔落的雪原》的主要内容，掌握生字词。

过程：

讲解课文的主要内容，包括故事情节和人物关系。

详细介绍课文中的一些生字词的含义和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解文章的特性和重要性。

过程：

分析课文中的描绘手法和修辞手法，引导学生思考这些手法的作用和效果。

讨论课文中的象征意义，让学生理解作者对生命力的赞美。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的主