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《机械制造工艺学》课程思政优秀案例

《机械制造工艺学》课程思政优秀案例

《机械制造工艺学》是我校机械设计制造及其自动化专业的一

《机械制造工艺学》是我校机械设计制造及其自动化专业的一门核心专业课程，是一门争论加工过程中工艺问题的应用性技术学科，具有取之于实践，用之于实践的课程特点。在《机械制造工艺学》的课程建设过程中，课程组秉承立德树人的教学理念，将专业学问和课程思政有机统一，在专业课讲授中，潜移默化地融入课程思政要素，激发学生的担当意识和爱国情怀，对树立正确的人生观和价值观起到了引领作用。现就具体实施方案简介如下。

案例一

培育学生的爱国主义情怀，树立远大的抱负

1、课程教学目标

了解机械制造学科的进展和本课程的教学目标、教学内容、课

了解机械制造学科的进展和本课程的教学目标、教学内容、课

程特色和学习方法。

程特色和学习方法。

2、思政育人目标

在了解中外制造业进展的历程中，融入思政要素，增加学生的

在了解中外制造业进展的历程中，融入思政要素，增加学生的

民族自信念和骄傲感，激发青年学生的爱国热忱，培育立志献身祖

民族自信念和骄傲感，激发青年学生的爱国热忱，培育立志献身祖

国的远大抱负，坚决“四个自信”、牢树“四个意识”。

国的远大抱负，坚决“四个自信”、牢树“四个意识”。

3、思政育人案例设计

教学内容

第一章 绪论机械制造工程学科的进展一、机械制造技术的进展

手工→机械→机械制造技术→机加工

技术→机床制造某种机械→制造技术

〔包括非机械加工方法〕→先进制造技术

思政要素切入点 育人目标

回忆我国制造业的进展历剖析产生差距的深层次程，从自力更生、白手起家，缘由，激发青年学生的到制造业大国，正在迈向制爱国热忱，树立为中华造业强国。 民族的宏大复兴而奋斗

的信念。

二、制造技术的重要性

1、社会进展与制造技术亲热相关

2、制造技术是科学技术物化的根底

3、制造技术是全部工业的支柱

4、国力和国防的后盾

4、实施过程

回忆老一辈科学家为祖国建设奉献了毕生的精力。

分析我国目前的国力和国防建设。

培育学生的远大抱负。树立共同抱负，实现个人价值与社会价值的统一。树立学生的“四个自信”。

在《机械制造工艺学》开篇的绪论中，就需要表达制造技术的

在《机械制造工艺学》开篇的绪论中，就需要表达制造技术的

进展及其重要性。在论述我国制造技术的进展历程时，适时融入思

进展及其重要性。在论述我国制造技术的进展历程时，适时融入思

政元素。如在忆及中国建立伊始，大批爱国科学家毅然放弃国外

政元素。如在忆及中国建立伊始，大批爱国科学家毅然放弃国外

优渥的生活和学术条件，回国投入到百废待兴的祖国建设中，逐步

优渥的生活和学术条件，回国投入到百废待兴的祖国建设中，逐步

完善了我国门类齐全的工业根底，为改革开放后的腾飞打下了坚实

完善了我国门类齐全的工业根底，为改革开放后的腾飞打下了坚实

的根底。用老一代科学家的奉献精神和献身精神，鼓舞我们学生的

的根底。用老一代科学家的奉献精神和献身精神，鼓舞我们学生的

爱国主义精神，树立为中华民族宏大复兴奉献自己力气的远大理

爱国主义精神，树立为中华民族宏大复兴奉献自己力气的远大理

想。

想。

在论述到，在中国共产党的领导下，随着我国改革开放的进一步扩大，人们生活水平得到极大的提高，制造业得到了长足的进展，正从制造业大国向制造业强国迈进，但是我们也必需看到和兴盛国

家的差距，正需要青年学生努力学习，为祖国的腾飞做出自己的奉献

家的差距，正需要青年学生努力学习，为祖国的腾飞做出自己的奉献，从而培育学生坚决做到“两个维护”，坚决“四个自信”。

案例二

培育学生责任意识、职业道德和工程素养

1、课程教学目标

能运用六点定位原理、定位基准的选择原则等根本工艺原理，

能运用六点定位原理、定位基准的选择原则等根本工艺原理，

依据不同机床夹具的设计要点，完成夹具设计。

依据不同机床夹具的设计要点，完成夹具设计。

2、思政育人目标

在理论教学的定位方案分析、定位元件选择和定位误差的计算

在理论教学的定位方案分析、定位元件选择和定位误差的计算

中，理论联系实际，培育学生的工程素养和工匠精神。在相关试验

中，理论联系实际，培育学生的工程素养和工匠精神。在相关试验

中，严格要求操作标准，培育学生的责任意识和职业素养。

中，严格要求操作标准，培育学生的责任意识和职业素养。

3、思政育人案例设计

4、实施过程

《机械制造工艺学》的课程特点就是实践性强，课程教学内容是

《机械制造工艺学》的课程特点就是实践性强，课程教学内容是

从工程实际中高度概括出来的，所以课程的讲授是理论和实践的高

从工程实际中高度概括出来的，所以课程的讲授是理论和实践的高

度融合。在其次章《机床夹