第19课 资本主义国家的新变化（教学设计）-【中职专用】《世界历史》.docx

第19课资本主义国家的新变化

教案（教学设计）

课程标准

【课标要求】：

认识战后资本主义的发展变化及原因；认识第二次世界大战后资本主义发展中的成就与问题。

教材分析

该课是第七单元第二课，讲述了资本主义国家的新变化，分为“国家的宏观调控”“福利国家”“社会阶层的变化”三个子目内容。第一子目着重讲述了美国的“公平施政”主要资本主义国家都采用了国家干预经济的宏观调控手段。第二子目讲述了福利国家的建立，相关利弊。第三子目讲述了工人阶级和资产阶级的变化以及妇女地位的提高。

学情分析

（1）认知能力：学习本课内容时学生应已经接受了一学期的职高历史教育，具有基本的抽象思维能力和知识梳理整理的能力，同时具备一定的知识技能的迁移能力。学生分析能力和思维能力逐渐增强，希望能够获得和探究更深层次的东西。

（2）认知结构：初中九年级下册教材第二单元第六课涉及到工业化带来妇女地位的提高，初中阶段涉及到本课的内容不多，学生对本课的知识结构把握认知程度并不高，所涉及的新词汇并不清楚其含义，掌握起来有一定的难度。

（3）本课涉及到的知识点较多，需要教师引用相关材料帮助学生理解，知识点相对来说比较抽象。

教学策略：教师应该通过引用相关史料、图片等方式，在深度挖掘历史教材资源的基础上，拓展学生的历史视野，以期落实学生的历史学科核心素养的培养任务。

教学目标

1．通过学习，学生了解二战后资本主义国家在宏观调控、“福利”国家建设、社会阶层等方面的变化。运用唯物史观说明经济体制改革实质是生产关系的局部调整。（唯物史观）

2．用时序勾联，培养学生分析问题的能力。通过呈现宏观调控的利弊，福利国家的建立发展，搭建时间线索，引导学生理解资产阶级国家维护统治的方式和手段。（时空观念）

3．通过出示相关材料，学生能够辩证认识这些变化产生的原因。（史料实证）

4．分析资本主义国家出现新变化的影响，客观评价。理解社会结构变化是战后资本主义生产力发展在生产关系上的反映。（历史解释）

5．通过学习，感受资本主义国家新变化的时代冲击，加深我国不断改革发展的认识。（家国情怀）

五、重难点

重点：了解资本主义国家的新变化

难点：理解资本主义国家出现新变化的原因

六、教学过程

新课导入：

阅读本课课前导读部分，设置问题，提问，法国经济迅速发展的原因？

生：莫内计划的制定与实施

师：法国在二战中损失惨重，战后的经济恢复却较快，其中一个重要原因是1947年“莫内计划”的实施。莫内是法国计划总署首任署长，他领导制定了资本主义国家的第一个全国性计划。该计划把大量资金投入基础设施，优先发展煤炭、电力、钢铁、水泥、农机和交通等关键部门；提出全国生产在1948年要恢复到1929年的水平，1950年要在1929年水平的基础上再提高25%。经过几年的努力，计划的目标基本实现，莫内计划的制定与实施，反映了战后资本主义国家调整经济发展的新特点。

师：解释宏观调控。宏观调控：由经济学家凯恩斯于1936年在《就业、利息和货币通论》中提出，是政府运用政策、法规、计划等手段对经济运行状态和经济关系进行调节和干预以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展；是保证社会再生产协调发展的必要条件，是国家管理经济的重要职能。（始于1933年的罗斯福新政，二战后成为西方资本主义国家的主要经济思想，到20世纪70年代衰落。）其特点以市场经济为基础、以强化国家干预为核心。市场主导。实质为资本主义生产关系的局部调整。（其本质都是维护资产阶级利益）。表现为国内调控——国家干预经济（国家垄断资本主义）

新课讲授

国家的宏观调控

师：1945—1948年，罗斯福去世后继任总统的杜鲁门曾提出一系列增加社会福利的立法建议。1949年1月，杜鲁门向国会提出一个改革纲领，实际上把1945年以来的立法建议汇总，称之为“公平施政”，宣称让每个美国人都能从国家的繁荣中获得公平的一份。

阅读教材108页的两段正文，回答以下问题。

（1）杜鲁门提出的”公平施政“纲领的内容有哪些？

（2）为什么有人批评这一做法是“偷偷摸摸的社会主义”？

（3）杜鲁门为什么要推行“公平施政”？

生：（1）稳定经济，充分就业，扩大社会保障，加快住房建设，发展教育事业，保护和开发自然资源。

（2）罗斯福新政的继续，继续采取国家对经济的干预，损害了资本家的利益。

（3）国内：二战结束，大批军人复员需要工作；工人罢工和黑人民权运动此起披伏。国际：以苏联为首的社会主义国家广泛实施福利措施，美国出于冷战的需要，在国内进行改良。

师：提问二战后资本主义国家为什么加强宏观调控？

出示材料，学生思考回答。

材料一：20世纪30年代世界性的经济危机进一步暴露资本主义的基本矛盾，单凭私人垄断和自发市场机制已无法缓解矛盾，无法通畅再生产循环过程，只有国家才能充当调和矛盾挽救危机的“救世主”。