能源资源的开发——以我国山西省为例教案 通用.docxVIP

能源资源的开发——以我国山西省为例教案通用

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课以我国山西省的能源资源开发为主题，旨在让学生了解山西省丰富的煤炭资源，以及如何合理开发和利用这些资源。通过本节课的学习，学生应该能够理解山西省在我国能源领域的重要地位，以及能源开发对经济发展的影响。

本节课的内容主要包括：1.山西省的地理位置和煤炭资源分布；2.煤炭的开采和利用过程；3.山西省在能源转型和环保方面的探索；4.能源开发与经济发展的关系。

教学过程中，我将结合课本内容，通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解山西省的能源资源开发情况。同时，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并寻找答案，以提高他们的思考和分析能力。最后，我将安排一次课堂小测，以检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理学科的实践性和创新性。通过学习山西省的能源资源开发，学生将运用地理知识和方法，分析和解决实际问题，提高实践能力。同时，学生将了解能源开发对经济发展的影响，培养对可持续发展理念的认识。此外，通过小组讨论和探究活动，学生将培养团队协作和沟通表达的能力，提高创新思维和解决问题的能力。总之，本节课旨在培养学生的地理实践能力、创新思维和解决问题的能力，使其能够更好地适应社会发展的需求。

学情分析

本节课针对的是七年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的地理基础知识，但对于能源资源的开发和利用等方面的知识还比较陌生。在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在实践中进一步培养和提高。在素质方面，学生应该具备良好的团队协作精神和沟通表达能力，这将有助于他们在课堂上进行小组讨论和探究活动。

在知识方面，学生可能对于煤炭的开采和利用过程、能源开发与经济发展的关系等方面的知识了解不多，需要通过本节课的学习来补充和拓展。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不够等问题，这可能会对课堂学习产生一定的影响。

针对学生的这些特点，我在教学过程中将注重激发学生的兴趣，通过图片、视频等直观教具，让学生更好地理解山西省的能源资源开发情况。同时，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并寻找答案，以提高他们的思考和分析能力。此外，我将加强对学生的引导和监督，确保他们能够专心听讲，积极参与课堂活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解山西省的能源资源开发情况。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材可能包括模型、煤炭样品、实验仪器等，以便学生能够亲自操作和观察实验过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够更好地参与课堂活动。

5.网络资源：如果需要，提前准备好相关的网络资源，如在线地图、能源开发相关的文章、论文等，以便在课堂上进行进一步的查阅和参考。

6.教学工具：准备好投影仪、计算机、音响等教学工具，确保能够顺利进行多媒体资源的展示和播放。

7.教学指导材料：准备教师指导书或备课笔记，以便在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。

8.评估工具：准备课堂小测或评估工具，以便在课堂结束时对学生进行知识掌握程度的检验。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解山西省能源资源开发的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习山西省能源资源开发内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习山西省能源资源开发内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的能源资源知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解山西省能源资源开发的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕能源资源开发问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四