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劝学说课稿苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：口语交际——《劝学说课稿》

2.教学年级和班级：苏教版小学六年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用恰当的词汇和句式，清晰、有逻辑地表达自己的观点和理由，提高语言表达能力。

2.交际技巧：学生能够运用倾听、理解、反馈等交际技巧，与他人进行有效的沟通和讨论，培养良好的交际能力。

3.思维能力：通过分析、比较不同观点，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.文化意识：学生能够了解和学习不同的文化背景和价值观，增强跨文化交际的能力，培养文化素养。

教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容一：明确《劝学说课稿》的结构和特点。

-细节一：分析课文中的引言、论点、论据、结论等部分。

-细节二：强调课文中使用的修辞手法和语言风格。

-重点内容二：掌握有效的劝说策略。

-细节一：识别并运用合适的劝说技巧，如提供事实、例子、情感诉求等。

-细节二：练习构建有说服力的劝说提案。

-重点内容三：培养学生的批判性思维。

-细节一：通过讨论和分析，培养学生对论点的批判性思考。

-细节二：鼓励学生提出不同观点，并能够支持自己的看法。

2.教学难点

-难点内容一：理解并运用复杂的劝说策略。

-细节一：分析并模仿课文中的复杂劝说技巧。

-细节二：提供实际情境，让学生练习应用这些策略。

-难点内容二：发展学生的语言表达能力和逻辑思维。

-细节一：通过写作和口语练习，提高学生的语言表达能力。

-细节二：通过辩论和讨论，锻炼学生的逻辑思维和辩证能力。

-难点内容三：培养学生对文化差异的敏感性和适应性。

-细节一：探讨不同文化背景下的劝说方式。

-细节二：通过跨文化交流活动，提高学生的文化适应能力。

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学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-方法一：案例研究。通过分析具体的劝说案例，让学生理解并掌握有效的劝说策略。

-细节一：选取课文中的案例进行深入分析。

-细节二：让学生分组讨论，提出各自的观点和理由。

-方法二：小组合作学习。通过小组合作完成劝说任务，培养学生的合作能力和交际技巧。

-细节一：分组进行劝说实践，如模拟面试、产品推销等。

-细节二：小组成员互评，共同提高劝说能力。

-方法三：角色扮演。通过角色扮演，让学生亲身体验劝说的过程，提高口语表达能力。

-细节一：分配不同角色，如劝说者、被劝说者等。

-细节二：让学生在课堂上进行角色扮演，并进行评价。

2.教学活动设计

-活动一：课前预习。要求学生预习课文，了解劝说结构和技巧。

-细节一：布置预习任务，如查找相关资料，了解劝说技巧。

-细节二：课堂上学生分享预习成果，增进理解。

-活动二：课堂讨论。针对课文中的案例，进行深入的讨论和分析。

-细节一：提出问题，引导学生进行思考和讨论。

-细节二：鼓励学生提出不同观点，培养批判性思维。

-活动三：小组合作劝说任务。学生分组进行劝说实践，培养实际应用能力。

-细节一：分配任务，要求学生在规定时间内完成劝说。

-细节二：学生展示成果，教师进行评价和指导。

3.教学媒体和资源

-媒体一：PPT。使用PPT展示课文内容、案例分析等，方便学生理解和记忆。

-细节一：制作精美的PPT，展示关键信息和图片。

-细节二：在课堂上适时展示PPT，引导学生关注重点。

-资源一：在线工具。利用在线工具，如讨论板、视频等，提供更多学习资源。

-细节一：引导学生在线讨论，促进交流和互动。

-细节二：播放相关视频，帮助学生更好地理解劝说技巧。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《劝学说课稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要劝说别人做某事的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索劝说的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解劝说的基本概念。劝说是一种通过语言和非语言的方式，影响他人的思想和行为的过程。它在我们的日常生活中非常重要，无论是在学校、家庭还是工作中，都需要运用到劝说技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了劝说在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调劝说结构和劝说策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和