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文成公主与西藏教学设计华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自华东师大版小学四年级上册《社会》第7课《唐太宗与贞观之治》。本节课主要讲述唐朝时期文成公主与西藏的历史故事，通过文成公主入藏的事迹，让学生了解唐朝的民族政策以及汉藏两族友好交往的历史。

教学内容包括：

1.文成公主的身份背景以及入藏的原因。

2.文成公主入藏的过程以及她在西藏的生活。

3.文成公主对西藏地区的发展和汉藏两族友好交往的贡献。

4.通过文成公主与西藏的故事，引导学生认识民族团结的重要性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：历史解释素养、时空观念素养、家国情怀素养以及史料实证素养。

1.历史解释素养：通过学习文成公主与西藏的历史故事，学生能够运用所学知识对历史事件进行解释和分析，理解文成公主入藏的历史意义。

2.时空观念素养：学生能够将文成公主入藏的历史事件放置于唐朝时期的历史背景中，建立时空观念，了解唐朝的民族政策以及汉藏两族的友好交往。

3.家国情怀素养：通过学习文成公主忠诚于国家、民族的故事，引导学生树立正确的国家观念和民族观念，培养学生的家国情怀。

4.史料实证素养：学生能够运用史料实证的方法，对文成公主与西藏的历史故事进行验证和思考，培养学生的实证意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经学习了唐朝的历史背景、唐太宗的相关知识，对我国的多民族国家有了初步的了解。此外，学生可能还了解一些关于文成公主的传说和故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于历史故事具有较强的兴趣，尤其是那些与公主、王子有关的故事。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读教材和搜集资料来获取知识。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识，对动手操作和小组合作学习有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对文成公主入藏的原因和过程产生困惑，对文成公主在西藏的生活以及她对汉藏两族友好交往的贡献难以理解。此外，学生可能对唐朝的民族政策以及汉藏两族友好交往的历史背景知之甚少，因此在掌握相关知识方面可能存在一定的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《社会》第7课《唐太宗与贞观之治》。教材中包含了文成公主与西藏的历史故事，以及相关的历史背景知识，为学生提供了学习的基础。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解文成公主与西藏的故事，准备了一系列的辅助材料，包括：

-文成公主的画像和西藏的自然风光图片，帮助学生形成对文成公主和西藏的直观印象；

-制作了文成公主入藏过程的流程图，帮助学生清晰地了解文成公主入藏的原因和过程；

-搜集了关于文成公主在西藏的生活的视频片段，让学生能够更加生动地感受到文成公主的生活环境；

-准备了关于唐朝民族政策和汉藏两族友好交往的资料，帮助学生理解文成公主入藏的历史意义。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，对教室进行了以下布置：

-在教室中划分了小组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；

-设置了展示区，供学生展示自己的学习成果；

-在教室的墙壁上贴上了与文成公主与西藏相关的图片和资料，营造学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示辅助材料和进行课堂讲解。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文成公主与西藏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道文成公主是谁吗？她为什么被称为‘西藏的公主’？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文成公主与西藏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文成公主的身份背景。文成公主是唐太宗李世民的女儿，她被嫁到西藏，成为了西藏的公主。她的入藏对于汉藏两族的友好交往起到了重要的推动作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一下文成公主入藏的具体情况。她是如何成为西藏的公主的？她在西藏的生活是怎样的？这些问题的答案将帮助我们更好地理解文成公主在西藏的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文成公主入藏的原因和过程这两个重点。对于文成公主在西藏的生活以及她对汉藏两族友好交往的贡献，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文成公主与西藏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单