阿房宫赋教案 苏教版.docxVIP

阿房宫赋教案苏教版

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教学内容

本节课的教学内容选自苏教版高中语文必修一《阿房宫赋》。本文是唐代文学家杜牧创作的一篇骈文，通过对阿房宫的描绘，借古讽今，批评了唐玄宗的奢侈浪费，警示后人。本节课的主要内容有：

1.理解课文内容，掌握文中出现的生僻字词的含义。

2.分析文章的篇章结构，了解骈文的写作特点。

3.领悟作者的写作意图，理解文章所蕴含的深刻哲理。

4.学会欣赏古代文学作品，提高审美情趣。

5.培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视历史问题。

教学过程中，要注重引导学生主动探究，发挥学生的想象力和创造力，通过讨论、小组合作等方式，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：

1.语言能力：通过阅读、分析和讨论，使学生能够理解并运用文中的词汇和句式，提高学生的古文阅读能力。

2.思维品质：通过分析文章的篇章结构，引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习《阿房宫赋》，使学生了解古代文化和历史，提高学生对中华优秀传统文化的认识和热爱。

4.审美情趣：通过欣赏和分析《阿房宫赋》的艺术魅力，提高学生的审美情趣，培养学生的文学素养。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，发挥学生的想象力和创造力，通过讨论、小组合作等方式，促进学生的全面发展。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：理解《阿房宫赋》的文意，掌握文中的生僻字词和句式结构。

解决办法：提前发放课文译文，让学生预习；课堂上引导学生通过上下文和词义推测生僻字词的含义；举例讲解句式结构，使学生能够理解并运用。

2.难点：分析文章的篇章结构，理解骈文的写作特点。

解决办法：通过图表或思维导图的形式，直观地向学生展示文章的篇章结构；对比分析其他骈文作品，使学生能够掌握骈文的写作特点。

3.重点：领悟作者的写作意图，理解文章所蕴含的深刻哲理。

解决办法：引导学生关注文章的标题和开头，分析作者的写作背景；通过小组讨论，让学生分享对文章主题的理解，教师进行总结和引导。

4.难点：培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视历史问题。

解决办法：提供相关的历史背景资料，让学生了解当时的社会环境；设计开放性问题，引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生发表自己的见解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在导入新课、讲解生僻字词和句式结构、分析文章篇章结构等环节，教师运用讲授法，清晰、系统地传授知识，引导学生理解《阿房宫赋》的文本内容和写作特点。

（2）讨论法：在探讨作者写作意图和培养学生批判性思维的环节，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）案例研究法：在分析历史问题时，教师提供相关的历史背景资料，让学生了解当时的社会环境，通过案例分析，使学生能够从不同角度审视问题。

（4）项目导向学习：教师引导学生进行项目研究，如编写《阿房宫赋》的现代汉语译文、设计骈文创作等，让学生在实践中提高语文素养。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演杜牧、唐玄宗等历史人物，通过表演的形式，深入理解文章的背景和作者的写作意图。

（2）实验：教师组织学生进行实验，如通过制作阿房宫模型，让学生直观地感受阿房宫的宏伟壮观，增强对文章描绘场景的理解。

（3）游戏：教师设计古文字词猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生僻字词的含义。

（4）小组竞赛：教师组织学生进行小组竞赛，如骈文创作比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示文章的篇章结构、生僻字词和句式结构等，直观地辅助教学。

（2）视频：教师播放与《阿房宫赋》相关的视频资料，如古装剧、历史纪录片等，帮助学生更好地理解文章背景。

（3）在线工具：教师指导学生使用在线辞典、翻译工具等，方便学生查阅生僻字词和句式结构。

（4）历史背景资料：教师提供关于唐代历史的相关资料，让学生了解当时的社会环境，帮助学生深入理解文章。

（5）文学作品：教师推荐与《阿房宫赋》相关的古代文学作品，如《滕王阁序》、《赤壁赋》等，供学生课后阅读和欣赏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《阿房宫赋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《阿房宫赋》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于唐代宫廷建筑的图片或