小说阅读与欣赏教案 苏教版.docxVIP

小说阅读与欣赏教案苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小说阅读与欣赏

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.审美鉴赏与创造：通过阅读和欣赏小说，学生能够理解小说中的艺术手法和表达方式，培养对文学作品的审美鉴赏能力，并能够创造性地表达对作品的感受和理解。

2.文化传承与理解：通过阅读和欣赏小说，学生能够了解小说的文化背景和历史语境，理解小说中的价值观念和文化传承，培养对中华优秀传统文化的认同和理解。

3.思维发展与创新：通过阅读和欣赏小说，学生能够发展批判性思维和创造性思维，能够分析和评价小说的情节、人物、主题等，并能够提出自己的观点和见解。

4.语言运用与沟通：通过阅读和欣赏小说，学生能够提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力，能够运用语言表达自己对小说的理解和感受，并能够与他人进行有效的沟通和交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触过一些小说作品，对小说这种文学体裁有基本的了解。他们掌握了小说中的基本元素，如情节、人物、环境等，并能够进行简单的分析。此外，学生已经学习了一些文学鉴赏的方法和技巧，能够运用到小说的阅读和欣赏中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小说阅读与欣赏这一课程，大部分学生都表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事情节的发展来体验不同的人生经历。在能力方面，学生们具有一定的阅读理解和文学鉴赏能力，能够分析和评价小说的基本元素。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和讨论来加深对小说的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在小说阅读与欣赏的过程中，学生们可能遇到一些困难。首先，他们可能在分析小说深层次的主题和象征意义时感到困惑。其次，对于一些文学手法和技巧的理解和运用，如比喻、拟人等，学生们可能还不够熟练。此外，学生们在表达自己对小说的理解和感受时，可能存在语言表达不清、逻辑混乱等问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、书籍、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：小说文本、相关视频资料、在线字典、文学鉴赏软件等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、写作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小说阅读与欣赏，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小说阅读的基本要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解小说阅读与欣赏的基本要求，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的小说案例或视频等方式，引出本节课的小说阅读与欣赏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小说阅读的基本技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握小说阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验小说阅读的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小说阅读的基本技巧和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小说阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小说阅读的基本技巧和方法，掌握小说阅读的实践能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的小说阅读与欣赏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小说阅读与欣赏相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），