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《动漫天地》教案

第一篇：《动漫天地》教案

《动漫天地》教案

一、教学目标【知识与技能】

了解动漫的基本知识和表现手法，掌握动漫语言。【过程与方法】

通过欣赏、讨论的方法，掌握动漫夸张、变形等的表现手法，并完成创作。【情感态度与价值观】

激发学习兴趣，在轻松愉悦的氛围中体味动漫乐趣。

二、教学重难点【教学重点】

掌握变形、夸张、拟人的漫画创作手法。【教学难点】

运用漫画独特的艺术语言，创造生动的漫画形象。

三、教具准备

漫画卡通人物模型、多媒体照片

四、教学过程

活动一：设置游戏，导入新课

播放大家所熟知的《海贼王》的动漫视频。你知道故事中的主人公是谁吗?揭示课题：《动漫天地》活动二：赏析作品，引导想象(一)初步感受动漫形象

继续播放《海贼王》漫画视频，说说你对于这部动漫的了解?

学生思考并回答。

教师总结：描写了拥有橡皮身体戴草帽的青年路飞，以成为“海贼王”为目标和同伴在大海展开冒险的故事。

(二)什么是动漫

出示多幅漫画作品。思考问题：什么是动漫?说说你知道的漫画有哪些?教师总结：“动画”和“漫画”的合称，指所有动画、漫画作品。《怪诞小镇》，《日常工作》，《探险活宝》等是典型的卡通风格动画。万氏兄弟与《大闹天宫》等。

提问：常见的动漫艺术表现形态有哪些?师：动漫影视片(动画片)、动漫图书等。(三)动漫的艺术特点

提出问题：动漫作品的基本表现手法有哪些?学生积极思考并回答。

教师总结：夸张、变形、拟人手法等。

出示不同的动漫作品。组织活动：学生观察同学及卡通形象五官的变化，并进行模仿活动。

师：为什么你能马上认出彼此画的动漫形象?以(李咏、赵本山等)为例。

学生感受与表达：抓住了他们的头发、脸型等特征。运用适当的夸张、变形、使人物动漫画。

体验：眼睛、鼻子、嘴的夸张变形。活动三：教师示范，实践练习

课堂作业练习：小组讨论，你最喜欢的漫画形象进行设计。可以通过借鉴模仿的形式，也可以通过创作的形式。用笔不限。

教师示范创作步骤：①构思动漫人物形象②整体安排画面构图③描绘人物动态形象④深入绘画、填色⑤完成创作

学生实践练习，教师巡视并指导纠错。活动四：展示评价，拓展提高

开展以“我的动漫设计”为题的展览会，学生将作品拿到讲台进行展示，同学之间相互评价作业，自己表述作品设计意图，教师本着鼓励为主，给出指导意见，帮助学生进步。

教师总结：通过本节课的学习感受动漫世界的魅力，丰富大家的生活。

五、板书设计

第二篇：动漫天地教案

《动漫天地》教学设计

北留中学

裴莉芳教学目标：

1、通过对名家及动漫代表作的欣赏，使学生了解动漫知识与表现手法。

2、在作品赏析、问题探究、技法体验、主题表现的学习过程中，掌握夸张、变形、拟人的动漫手法与表现过程。

3、激发动漫学习的兴趣，体验动漫绘制的乐趣，养成细微观察的学习习惯，形成健康的审美情趣与价值观念。教学重点：

学习夸张、变形、拟人手法。教学难点：

运用夸张、变形、拟人手法表现生动有趣、诙谐幽默的动漫形象。

教学用具：课件教学程序：

一、创设情境，激发兴趣。

（一）、播放世界经典动画短片《灌篮高手》，引出课题：《动漫天地》

（二）、结合学生生活实际，让学生展示自己收集的动漫形象，谈谈还见过哪些动漫形象。

（三）、鼓励学生表演自己熟知的动漫形象（立体呈现）

二、问题探究

学生看书了解与认知：问题1：什么是“动漫”？

---------“动画”和“漫画”的合称，指所有动画、漫画作品。问题2：中国动画的历史与发展状况如何？---------万氏兄弟与《大闹天宫》等。问题3：常见的动漫艺术表现形态有哪些？---------动漫影视片（动画片）、动漫图书等。问题

4、动漫作品的基本表现手法有哪些？---------夸张、变形、拟人手法等。

三、技法体验。

（一）、设问：为什么你能马上认出彼此画的动漫形象？以（李咏、赵本山等）为例。

学生感受与表达：抓住了他们的头发、脸型等特征。运用适当的夸张、变形、使人物动漫画。

（二）体验：眼睛、鼻子、嘴的夸张变形。活动一：画眼睛的夸张变形。老师示范，学生练习活动二：画鼻子的夸张变形。师生同步练习活动三：画嘴的夸张变形。学生练习，老师指导

（三）强调：对动物形象的夸张变形是建立在形象的结构、特征、色彩等基础上的，要突出人物的个性特征点。

四、主题表现临摹一个动漫人物头像，可以用动漫手法对其作局部的改创表现。（可以是脸型、五官、须发、表情等）

作业要求：

1、构图饱满、用笔大胆、线条流畅、形象生动。

2、色彩丰富。

3、注意局部与整体的关系。

五、作业展评。自评、互评

六、课堂小结:

同学们通过学习，对动漫画有了进一步了解，并且尝试运用这种表现形式记录生活、表达愿望、传递情感。学画卡通能帮助我们增添幽默和智慧。同学们可以在班上成立卡通创作小