福建省学会教案展示高三二轮专题复习光合作用与呼吸作用的关系教学设计 人教版.docxVIP

福建省学会教案展示高三二轮专题复习光合作用与呼吸作用的关系教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

福建省学会教案展示高三二轮专题复习光合作用与呼吸作用的关系教学设计人教版

教材分析

本节课选自人教版高中生物必修一第四章“细胞呼吸的过程和意义”，主要内容包括光合作用与呼吸作用的关系。本节课旨在帮助学生理解光合作用与呼吸作用的内在联系，以及它们在生产生活中的应用。通过本节课的学习，学生应掌握光合作用与呼吸作用的基本概念，了解它们之间的相互关系，并能运用所学知识解决实际问题。

本节课适用于高三二轮专题复习，学生已具备一定的基础知识，对光合作用与呼吸作用有一定的了解。在教学过程中，我将结合课本内容，通过生动的案例和实际应用，引导学生深入探讨光合作用与呼吸作用的关系，提高学生的知识运用能力。同时，注重培养学生的思维能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的科学思维能力、科学探究能力和科学态度。通过学习光合作用与呼吸作用的关系，学生将能够运用科学方法分析问题，形成对生物学概念的深入理解，培养批判性思维。同时，通过观察实验和案例分析，学生将提高实验操作技能，学会如何设计实验和分析实验结果，从而提升科学探究能力。在探究过程中，学生将学会与他人合作，培养团队协作精神，并能够尊重和理解不同的观点和意见，形成积极的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）光合作用与呼吸作用的定义和过程：理解和掌握光合作用和呼吸作用的概念、过程及产物。例如，光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，呼吸作用是生物将有机物和氧气转化为能量、二氧化碳和水的过程。

（2）光合作用与呼吸作用的相互关系：掌握光合作用和呼吸作用之间的内在联系，包括物质转化和能量转化的关系。例如，光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的原料，呼吸作用释放的能量用于支持光合作用的进行。

（3）光合作用与呼吸作用在生产生活中的应用：了解光合作用和呼吸作用在农业生产、能源利用等方面的应用。例如，合理施肥、增加温室气体浓度等方法可以提高作物产量，发酵技术利用微生物的呼吸作用生产酒精等。

2.教学难点

（1）光合作用与呼吸作用过程中物质的转化和能量的转化：学生难以理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的转化关系，难以把握有机物、氧气、二氧化碳等物质在两个过程中的角色。

（2）光合作用与呼吸作用的相互关系：学生难以理解光合作用和呼吸作用之间的内在联系，容易混淆两个过程的产物和原料。

（3）光合作用与呼吸作用在生产生活中的应用：学生难以将理论知识与实际应用结合起来，难以理解光合作用和呼吸作用在农业生产、能源利用等方面的具体应用。

针对以上难点，教师可以通过生动形象的动画、实验演示、案例分析等方式，帮助学生直观地理解光合作用与呼吸作用的过程及相互关系。同时，结合生产生活中的实例，让学生亲身感受光合作用与呼吸作用的应用，提高学生的知识运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如显微镜、试管、植物等）、教学挂图、模型等。

2.课程平台：人教版高中生物必修一教材、教学课件、相关实验指导书、在线学习平台等。

3.信息化资源：生物学相关网站、学术期刊、教育视频网站、在线教学资源库等。

4.教学手段：讲授、讨论、实验演示、小组合作、案例分析、问题引导等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供光合作用与呼吸作用的相关PPT、视频和文档，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题如“光合作用和呼吸作用如何相互补充？”、“它们在生态系统中的作用是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资源，理解光合作用与呼吸作用的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行教学资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于光合作用与呼吸作用在农业生产中应用的案例，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解光合作用与呼吸作用的过程、联系和重要性。

-组织课堂活动：分组讨论实验结果，让学生分析光合作用与呼吸作用的关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行