秋颂落叶教案 北师大版.docxVIP

秋颂落叶教案北师大版

主备人

备课成员

教材分析

本课是北师大版四年级上册语文第二单元的一篇课文《秋颂落叶》。本课以秋天为背景，描绘了落叶的美丽景象，表达了作者对秋天的热爱和赞美。课文语言优美，富有诗意，适合学生朗读和欣赏。通过本课的学习，让学生感受秋天的美丽，体会大自然的神奇，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

本课的教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者情感，学习生字词，提高朗读能力。在教学过程中，我将引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入理解课文，感受秋天的美丽，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力、文化理解和创新能力。

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力和语言表达能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的关键词语和句子。

2.思维能力：通过分析课文内容，引导学生思考秋天的特点和落叶的美丽，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，提高学生对自然现象的认知水平。

3.审美能力：通过欣赏课文中的美词佳句，感受作者对秋天景色的描绘，培养学生对文学作品的审美能力，提高学生的文学素养。

4.文化理解：通过学习课文，使学生了解秋天和落叶的文化内涵，感受中国传统文化的魅力，增强学生的民族自豪感。

5.创新能力：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，结合自己的生活经验，创造性地表达自己对秋天的理解和感受，培养学生的创新思维和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生已经学习了三年级下册的课文，对一些自然现象和景色描写有一定的了解。同时，学生在生活中对秋天和落叶也有直观的认识，能够感受到秋天景色的美丽和落叶的壮观。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对自然景观充满好奇，对美的的事物有较高的敏感度，对文学作品的欣赏能力逐渐提高。在学习过程中，部分学生喜欢通过朗读表达自己对课文的理解，部分学生喜欢通过讨论与同学分享自己的观点。学生的学习能力存在差异，对课文的理解程度不同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对一些生僻词语和句子理解困难，需要教师耐心引导和解释。对于课文中所描绘的秋天景色和落叶的美丽，学生可能难以用语言表达自己的感受，需要在教师的启发和鼓励下，尝试用语言描述和表达。此外，部分学生可能对文学作品的欣赏能力较低，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的景色，激发学生的学习兴趣和想象力。

(2)互动式教学法：引导学生通过讨论、分享等方式，主动参与课堂活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

(3)启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的思维能力和创新意识，培养学生独立解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用多媒体设备展示秋天的景色和落叶的图片，让学生直观地感受课文中所描绘的美景，增强学生的审美体验。

(2)教学软件：利用教学软件辅助教学，如课文朗读、生字词教学等，提高教学效果和效率。

(3)网络资源：引入与课文相关的网络资源，如诗歌、视频等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

(4)实践活动：组织学生进行户外观察、写生等活动，让学生亲身体验秋天的美丽，提高学生的实践能力。

(5)课堂评价：运用多媒体设备进行课堂评价，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行指导和反馈。

(6)教学游戏：设计与课文内容相关的教学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

(7)小组合作：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的合作精神和团队意识。

(8)个性化指导：针对学生的学习需求和特点，给予个性化指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秋颂落叶”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和秋天的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，