高考语文二轮复习教案：文言文实词一词多义 人教版.docx

高考语文二轮复习教案：文言文实词一词多义人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高考语文二轮复习教案：文言文实词一词多义人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版高中语文文言文实词一词多义的理解与运用。教学内容涉及课本中多个章节的文言文实例，如《出师表》、《滕王阁序》等，重点解析一词多义现象，如“于”、“以”、“其”等实词在不同语境下的意义变化。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在高一和高二的学习中，已掌握了基本的文言文阅读和理解技巧，对一词多义现象有一定的认识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步巩固和拓展文言文实词的词汇量，提高其在不同语境中准确理解实词意义的能力，为高考文言文阅读和理解能力的提升奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.提升文言文阅读理解能力，使学生能够准确把握一词多义实词在不同语境中的含义，提高对文言文内涵的领悟力。

2.增强语言积累与应用能力，通过实例分析，让学生掌握一词多义实词的用法，并能灵活运用到文言文阅读与写作中。

3.培养批判性思维，引导学生主动探究一词多义现象背后的文化内涵，提高对传统文化的认识与理解。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论，让学生在互动中分享学习心得，共同提高文言文素养。

重点难点及解决办法

重点：一词多义实词在不同文言文语境中的准确理解和运用。

难点：如何帮助学生建立实词多义之间的联系，提高其在具体语境中的运用能力。

解决办法及突破策略：

1.通过精选课本中的典型例句，对比分析一词多义实词在不同语境下的用法，帮助学生归纳总结规律。

2.采用思维导图等可视化工具，引导学生构建实词多义之间的关联网络，加深记忆和理解。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际运用中掌握一词多义实词的用法，提高解决问题的能力。

4.结合课后练习和模拟高考题，让学生在实战中不断巩固所学知识，提升文言文阅读理解水平。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教具（如思维导图模板）。

软件资源：教材配套光盘、文言文学习软件、电子词典。

2.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动系统。

3.信息化资源：电子教案、PPT课件、文言文教学视频、在线测试题库。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组合作、讨论交流、角色扮演、课后练习、模拟高考题训练。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文言文实词一词多义》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读文言文时，是否遇到过同一个词在不同句子中有不同意思的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一词多义现象的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一词多义的基本概念。一词多义是指同一个词在不同的语境中具有两个或两个以上的意义。它在文言文中非常常见，是文言文学习的重要部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例选自课本中的《出师表》，通过分析其中的“以”字在不同句子中的用法，展示一词多义在实际阅读中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一词多义的理解和运用这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析不同语境下的实词用法，帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一词多义相关的文言文段落。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实词用法匹配游戏。这个游戏将帮助学生掌握一词多义的实际运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一词多义实词在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了文言文实词一词多义的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一词多义现象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在文言文学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握文言文实词一词多义的基本概念，理解一词多义在文言文中的重要性。通过对比分析课本中的实例，