高中数学竞赛讲义（）——几个初等函数的性质教案 人教版.docxVIP

高中数学竞赛讲义（）——几个初等函数的性质教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中数学竞赛讲义（）——几个初等函数的性质教案人教版

教材分析

本节课为人教版高中数学竞赛讲义中的“几个初等函数的性质”部分。本节课主要内容有：1.指数函数的性质；2.对数函数的性质；3.三角函数的性质。这部分内容是高中数学竞赛的基础知识，也是高考的重点内容。通过本节课的学习，学生可以加深对初等函数性质的理解，提高解决问题的能力。本节课适用于高中二年级的学生，学生已有了一定的函数知识基础，通过本节课的学习，可以进一步拓展知识面，提高数学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学逻辑推理、数学运算、直观想象和数学建模等核心素养。通过学习几个初等函数的性质，学生能够提高数学逻辑推理能力，通过对指数函数、对数函数和三角函数性质的分析，培养数学运算能力。同时，通过观察函数图像，学生可以提升直观想象能力，将理论知识与实际问题相结合，培养数学建模能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了初中阶段的函数知识，包括一次函数、二次函数和反比例函数的性质。此外，学生还应该了解指数函数、对数函数和三角函数的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级的学生在学习数学方面有一定的兴趣和基础，他们具有较强的逻辑思维能力和运算能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实例和问题来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对指数函数、对数函数和三角函数的性质理解不够深入，尤其是在理解函数的单调性、奇偶性、周期性等方面。此外，将理论知识运用到实际问题中，构建数学模型可能会对他们构成一定的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授指数函数、对数函数和三角函数的基本性质；案例研究法用于分析具体的函数实例，帮助学生深入理解函数性质；项目导向学习法用于引导学生将所学知识应用于实际问题，培养学生的数学建模能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过展示生活中常见的指数增长现象，如人口增长、放射性衰变等，引发学生对指数函数的兴趣。

（2）新课讲解：运用PPT展示指数函数、对数函数和三角函数的图像，结合讲授法向学生阐述各个函数的性质。

（3）案例分析：挑选具有代表性的函数案例，让学生分组讨论，分析函数的单调性、奇偶性、周期性等性质。

（4）实践操作：让学生利用在线工具（如GeoGebra）绘制函数图像，观察函数性质，增强直观想象能力。

（5）项目导向学习：布置一道与现实生活相关的数学建模题目，如测量山峰高度、计算股票收益等，让学生应用所学知识解决问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含丰富图表、动画和实例的PPT，帮助学生直观地理解函数性质。

（2）视频：播放与函数性质相关的教学视频，如指数函数在自然界中的应用等，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用GeoGebra等在线工具，让学生自主绘制函数图像，观察函数性质。

（4）数学建模题目：提供具有现实意义的数学建模题目，让学生将所学知识应用于实际问题。

（5）课外阅读材料：推荐一些与初等函数性质相关的课外阅读材料，拓展学生的知识面。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“几个初等函数的性质”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“几个初等函数的性质”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“几个初等函数的性质”教学目标和“几个初等函数的性质”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“几个初等函数的性质”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“几个初等函数的性质”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“几个初等函数的性质”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“初等函数”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“几个初等函数的性质”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“几个初等函数的性质”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“几个初等函数的性质”重点，强调“几个初等函数的性质”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“几个初等函数的性质”问题展开讨论，培养学生的合作精