祖国啊，我亲爱的祖国教案 苏教版.docxVIP

祖国啊，我亲爱的祖国教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版小学语文四年级上册第六单元中的一篇诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。该诗通过描绘祖国的美丽河山、悠久历史和伟大成就，激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于祖国的诗歌和歌曲，对表达对祖国的热爱有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深化对祖国的了解，学会用诗歌的形式表达对祖国的爱，培养学生的爱国情怀。同时，本节课还将结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，提高学生对诗歌的鉴赏能力和文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.爱国主义情怀：通过学习《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗歌，让学生深入体会诗人对祖国的热爱之情，激发学生强烈的爱国心。

2.诗歌鉴赏能力：培养学生对诗歌语言的敏感度，引导学生通过朗读、感悟、分析等方法，领略诗歌的韵律美、意境美和情感美。

3.文学素养：通过对诗歌的学习，丰富学生的词汇量，提高学生运用语言表达情感的能力，培养学生的文学素养。

4.创新思维与实践能力：鼓励学生在欣赏诗歌的同时，发挥想象，进行创意表达，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的创新思维和实践能力。

学情分析

针对四年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：四年级的学生正处于小学中年级阶段，他们的思维方式逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。在这个阶段，学生对诗歌的理解和感悟能力逐渐增强，但仍需要教师的引导和激发。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经接触过一些关于祖国的诗歌和歌曲，对表达对祖国的热爱有一定的了解。他们在朗读、理解、表达等方面具备一定的能力，但诗歌鉴赏能力和文学素养还有待提高。此外，学生的创新思维和实践能力也需进一步培养。

3.行为习惯：四年级学生的好奇心强，喜欢参与课堂活动，但注意力容易分散。部分学生可能对诗歌学习存在一定的抵触情绪，认为诗歌难以理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情，教师应充分考虑如何在教学中激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

5.教学策略：针对学生的特点，教师可以采用以下教学策略：

a.创设情境：通过图片、音乐等素材，为学生营造一个温馨、感人的课堂氛围，激发学生的爱国情怀。

b.互动教学：组织学生进行小组讨论、分享感悟，引导学生主动参与课堂，提高他们的诗歌鉴赏能力。

c.多样化评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的个体差异，激发学生的学习信心。

d.课后拓展：鼓励学生进行诗歌创作、举办诗歌朗诵会等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的创新思维和实践能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级里的多媒体设备，用于展示图片、播放音乐和视频等；教师准备的教案、课件和教学素材。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资源、布置作业和进行互动交流。

3.信息化资源：与课程相关的在线诗歌库、音乐平台等，用于查找和分享优秀的诗歌作品。

4.教学手段：采用问答、讨论、朗读、表演等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的诗歌鉴赏能力和文学素养。

5.教学辅助工具：诗歌朗诵指导视频、相关背景资料介绍、图片素材等，帮助学生更好地理解和感悟诗歌内容。

6.学生作品展示平台：学校或班级的微信公众号、墙报等，用于展示学生的诗歌创作和朗诵作品，鼓励学生分享和交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《祖国啊，我亲爱的祖国》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确诗歌教学目标和诗歌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为诗歌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌的意境、情感和表达手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌重点，强调诗歌难点，通过