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小学校园欺凌班会教学课程及策划

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版小学道德与法治教材四年级下册第五单元《我们受到特殊保护》中的第10课《尊重和保护我们的权利》。本节课的主要内容是让学生了解自己的权利，并学会尊重和保护这些权利。

教学目标：

1.让学生了解自己的权利，包括生命权、身体权、姓名权、隐私权等。

2.培养学生尊重他人权利的意识，不侵犯他人的生命权、身体权、姓名权、隐私权等。

3.让学生学会在遇到侵犯自己权利或他人权利的情况下，如何寻求帮助和保护自己和他人的权利。

教学重点：让学生了解自己的权利，并学会尊重和保护这些权利。

教学难点：让学生在实际生活中运用所学知识，正确处理侵犯自己或他人权利的情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.法律意识：通过本节课的学习，让学生了解自己的权利，并学会尊重和保护这些权利，使学生具备基本的法律意识。

2.社会责任：培养学生尊重他人权利的意识，使学生明白每个人都应该在社会中承担起自己的责任，不侵犯他人的生命权、身体权、姓名权、隐私权等。

3.问题解决：让学生学会在遇到侵犯自己权利或他人权利的情况下，如何寻求帮助和保护自己和他人的权利，提高学生的问题解决能力。

4.团队协作：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力，使学生在学习过程中能够相互帮助、共同进步。

5.自我反思：引导学生对自己的行为进行反思，检查自己是否侵犯了他人的权利，是否做到了尊重和保护他人的权利，培养学生的自我反思能力。

学习者分析

1.相关知识掌握：在进入本节课的学习之前，学生已经学习了道德与法治相关的基础知识，对权利和义务有了初步的认识。他们了解了生命的可贵，懂得了尊重他人。然而，对于具体的权利内容，如生命权、身体权、姓名权、隐私权等，学生可能还存在一定的模糊认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于生活中的现象和问题感兴趣。他们善于观察、思考，具备一定的表达能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论的形式进行学习，擅长从实际生活中发现问题、解决问题。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对权利的具体内容和边界产生困惑，难以准确界定自己的权利和义务。此外，学生在实际生活中遇到侵犯权利的情况时，可能不知道如何寻求帮助和解决问题。还有部分学生可能因为性格原因，不愿意主动与他人交流、分享，这也会影响他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学课件、学生作业本、教材《道德与法治》。

2.课程平台：无特定课程平台，采用教室现场教学。

3.信息化资源：互联网、在线法律知识库、教育视频网站（如腾讯课堂、网易云课堂等，非必须）。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析、互动提问、小组竞赛等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重和保护权利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过不公平对待或者权利被侵犯的情况吗？这些权利应该如何保护？”

展示一些关于权利侵犯的图片或视频片段，让学生初步感受权利保护的重要性。

简短介绍权利保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.权利基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基本权利的概念和内容。

过程：

讲解权利的定义，包括其主要组成部分或类别。

详细介绍几种基本权利的内容和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解权利的实际应用或作用。

3.权利案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解权利的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的权利案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解权利的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与权利相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对权利的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调权利的重要性和意义。

过程：