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2024-2025学年高中相互信任打造和谐校园环境班会教学设计

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教学内容分析

本节课的主题是“相互信任，打造和谐校园环境”，主要教学内容来源于高中《思想品德》课程中关于人际交往与沟通的章节。具体内容包括：1）信任的重要性；2）建立信任的方法；3）如何在校园环境中展现信任；4）相互信任对于校园和谐的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往的基本原则和方法，对沟通技巧有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解信任的重要性，学会在校园环境中建立和维护信任关系，以促进校园和谐。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解信任的意义，提升自己的人际交往能力，为校园和谐环境的打造做出贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生在思想品德方面的素养，具体包括：1）增强学生的社会责任感，培养他们尊重他人、理解他人的态度；2）提高学生的批判性思维，使他们能够独立思考，对建立和谐校园环境提出自己的见解；3）培养学生的团队合作能力，让他们在小组讨论和分享中学会与他人合作，共同为打造和谐校园环境出谋划策。通过本节课的学习，学生将能够在思想品德方面得到全面提升，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.信任的重要性；2.建立信任的方法；3.如何在校园环境中展现信任；4.相互信任对于校园和谐的影响。

难点：1.理解信任的深层含义及其在校园生活中的应用；2.掌握有效的沟通技巧，以建立和维护良好的信任关系；3.培养学生批判性思维，对校园环境中的不信任现象进行分析并提出改进措施。

解决办法：1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解信任的内涵；2.结合实际例子，教授沟通技巧，并让学生在小组活动中实践；3.提供反思和批判的机会，引导学生思考校园中的不信任问题，并提出解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《思想品德》课程的相关教材，以便能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解信任的重要性以及如何在校园环境中建立和维护信任关系，我将准备一些与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源将能够直观地展示信任的力量和影响，以及一些具体的信任建立方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合分组讨论和分享的学习环境，我将在教室中布置一些分组讨论区，并准备一些白板或海报纸，以便学生能够在讨论过程中记录和分享他们的想法。此外，我还会在教室中设置一些舒适的座位区域，以鼓励学生之间的互动和交流。

5.教学工具：为了能够更好地与学生互动和分享信息，我将使用投影仪和计算机等教学工具，以便展示多媒体资源和教学内容。同时，我还会准备一些便签纸和马克笔，以便学生在课堂上进行思考和记录。

6.分组讨论材料：为了促进学生之间的合作和交流，我会准备一些分组讨论的问题和任务，以便学生在小组讨论中能够深入思考和分享他们的观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括相关文章、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“相互信任，打造和谐校园环境”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个校园生活中的实际案例，引出“相互信任，打造和谐校园环境”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信任的重要性、建立信任的方法以及在校园环境中展现信任的方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中理解信任对校园和谐的影响，并提出实际可行的建议。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信任知识在校园环境中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提