2024-2025学年初中播种友爱收获和谐班会教学设计.docx

2024-2025学年初中播种友爱收获和谐班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《播种友爱收获和谐》是2024-2025学年初中思想品德课程的一部分，主要内容涉及到人际关系的建立、友情的培养、和谐社会的构建等。本章节通过实例和案例，让学生理解友爱的重要性，学会与人相处的技巧，培养和谐社会的意识。具体内容包括：

1.人际关系的类型与特点：了解亲子关系、师生关系、同伴关系等不同类型的人际关系，理解每种关系的特点和重要性。

2.友情的培养：通过案例分析，让学生明白友情的重要性，学会与人建立深厚的友情，培养合作与分享的精神。

3.和谐社会的构建：理解和谐社会的概念，分析个人与社会的关系，学会为和谐社会的构建做出贡献。

4.班级友爱活动的设计：结合班级实际，设计友爱活动，增进同学间的了解和友谊，营造和谐的班级氛围。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：

1.人文底蕴：通过学习人际关系的类型与特点，理解不同关系中的情感和价值，培养对人际关系的尊重和理解，形成正确的人际交往观念。

2.社会参与：通过学习友情的培养和和谐社会的构建，培养学生对社会参与的认识和意识，学会与他人合作、分享和关心社会，培养良好的社会责任感。

3.实践创新：通过设计班级友爱活动，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的团队协作和领导能力。

4.自我认知：通过学习个人与社会的关系，帮助学生正确认识自我，理解个人在社会中的角色和责任，培养学生的自我管理和自我发展的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本章节学习之前，学生已经掌握了有关个人与社会的关系、人际交往的基本技巧等相关知识。他们对于不同类型的人际关系有一定的了解，能够认识到人际关系对个人成长的重要性。同时，学生也已经在之前的课程中学习到了一些合作与分享的重要性，对于友情的概念和价值有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对于人际关系的关注度较高，因此对于本章节的内容会有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析和讨论来理解和掌握相关知识。在学习风格上，学生偏好互动和参与式的学习方式，因此需要通过设计相关的活动来激发学生的学习动力和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对于复杂的人际关系处理感到困惑，不知道如何正确处理人际关系中的冲突和问题。其次，学生可能对于和谐社会的构建感到抽象和不理解，不知道如何将自己的行为与社会和谐联系起来。因此，教师需要通过具体案例和实际活动的设计，帮助学生理解和解决这些困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解人际关系的类型与特点、友情的培养等理论知识时，采用讲授法，系统、全面地向学生传授相关知识，帮助学生建立正确的人际交往观念。

1.2讨论法：组织学生就案例进行分析讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考能力和团队协作精神，使学生在探讨中理解友情和和谐社会的重要性。

1.3实践教学法：设计班级友爱活动，让学生在实践中体验友情的力量，学会与人相处的技巧，培养学生的实践能力和创新思维。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

2.2教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟人际关系处理游戏等，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和积极性。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展学生的知识视野，提高学生的信息素养。

2.4小组合作：采用小组合作学习方式，让学生在小组内进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.5评价与反馈：利用现代化教学手段进行及时的评价与反馈，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习方法，提高学习效果。

2.6家校沟通：通过家长群、学生成长记录等方式，实现家校共育，让家长了解学生在校的学习状况，共同关注学生的成长。

2.7课外拓展：推荐学生参加相关的课外活动，如志愿者服务、社会实践等，丰富学生的校园生活，提高学生的社会责任感。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《播种友爱收获和谐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学发生矛盾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立和谐的人际关系