2024-2025学年小学加入班级反霸凌让我们拥有健康成长的力量班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学加入班级反霸凌让我们拥有健康成长的力量班会教学设计

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教材分析

《2024-2025学年小学加入班级反霸凌让我们拥有健康成长的力量班会教学设计》是根据我国小学课程标准和新课程理念，结合小学阶段学生身心发展特点和认知水平，以课本内容为基础，旨在帮助学生树立正确的价值观，增强自我保护意识，提高人际交往能力的一节班会课程。

本节课通过分析课本中关于人际交往、自我保护、心理健康等方面的内容，引导学生认识到霸凌行为的危害，学会拒绝和抵制不良影响。同时，通过讨论、分享、角色扮演等互动形式，培养学生的团队协作精神，提升班级凝聚力，营造一个和谐、包容、积极向上的班级氛围。

课程内容紧密联系学生的实际生活，以培养学生的社会适应能力和自我保护意识为核心，帮助他们在面对霸凌行为时，能够勇敢站出来，维护自己的权益，同时也学会关心和帮助他人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的自我保护意识，提高他们在面对霸凌行为时的应对能力；培养学生的人际交往能力，学会与他人有效沟通，建立良好的人际关系；培养学生团队协作精神，提升班级凝聚力，共同营造一个和谐、包容、积极向上的班级氛围；引导学生树立正确的价值观，认识到尊重他人、关爱他人的重要性，培养良好的道德品质。通过本节课的学习，使学生在知识、技能、情感、态度等方面得到全面发展，为他们的健康成长奠定基础。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识霸凌行为：理解霸凌的定义、类型和表现形式，能识别并判断霸凌行为。

（2）自我保护：掌握应对霸凌的方法和技巧，提高自我保护能力。

（3）人际交往：学会与他人有效沟通，建立良好的人际关系。

（4）团队协作：培养团队协作精神，提升班级凝聚力。

（5）正确价值观：树立尊重他人、关爱他人的价值观，培养良好的道德品质。

2.教学难点

（1）霸凌行为识别：学生难以区分一般性冲突和霸凌行为，容易混淆。

（2）自我保护技巧：学生在生活中难以运用所学技巧应对霸凌，需要通过反复练习和实践提高。

（3）情感认同：学生可能对霸凌行为缺乏足够的重视，难以产生情感共鸣。

（4）团队协作：学生个体差异大，协调合作能力参差不齐。

（5）道德价值观：在多元文化背景下，学生对正确价值观的认同和坚守存在困难。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学策略，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，帮助学生深入理解霸凌行为，提高自我保护意识和能力；同时，注重情感教育，引导学生产生共鸣，树立正确的价值观。在教学过程中，关注个体差异，鼓励每个学生积极参与，提升团队协作能力，共同营造和谐班级氛围。```

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学加入班级反霸凌让我们拥有健康成长的力量班会教学设计》所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如霸凌案例图片、人际交往技巧图解、团队协作视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心理素质测试工具、团队协作游戏器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、心理素质测试区等。

5.学习平台：确保学生可以正常使用学习平台，如班级微信群、学校教学管理系统等，以便于资源共享和交流。

6.安全防护用品：准备安全防护用品，如创可贴、消毒液等，以应对学生在实践过程中可能出现的轻微伤害。

7.家长通知：提前通知家长，告知本节课的教学内容和要求，鼓励家长参与和支持学生的学习。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于课后改进和优化教学。

9.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂表现评价表、小组讨论评价表等，用于对学生的学习情况进行评估。

10.教学指导手册：为教师提供详细的教学指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学策略等，以便于教师更好地进行教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解反霸凌知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习反霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确反霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习反霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入反霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的反霸凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：2