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信息技术取网络信息的策略与技巧——搜索引擎教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

信息技术取网络信息的策略与技巧——搜索引擎教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自于信息技术课程的第八章，主题是“取网络信息的策略与技巧——搜索引擎教学设计”。本节课的主要内容有三个部分：

1.搜索引擎的基本概念和使用方法：让学生了解搜索引擎的定义、功能和基本使用方法，包括关键词的输入、搜索结果的筛选等。

2.搜索引擎的高级技巧：引导学生学习搜索引擎的高级技巧，如短语搜索、布尔逻辑搜索、引号搜索等，以提高搜索效率和准确性。

3.搜索引擎的评估和选择：让学生了解如何评估和选择搜索引擎，包括搜索结果的相关性、速度、稳定性等因素的考虑。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、创新思维和自主学习能力进行设计。

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够理解搜索引擎的基本概念和使用方法，培养学生准确、高效地获取网络信息的能力，提高学生的信息素养。

2.创新思维：引导学生学习搜索引擎的高级技巧，激发学生的创新思维，培养学生解决实际问题的能力。

3.自主学习能力：通过自主探究、合作学习的方式，培养学生独立使用搜索引擎获取信息、评估信息的能力，提高学生的自主学习能力。

4.合作能力：在小组讨论和分享环节，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的人际沟通技巧。

5.批判性思维：引导学生对搜索结果进行评估和选择，培养学生批判性思维，使学生能够辨别信息的真伪、优劣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如上网浏览、下载文件等。此外，学生应该对网络搜索有一定的了解，如能使用搜索引擎进行简单搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对八年级的学生，他们对新技术充满好奇，学习信息技术课程的兴趣较高。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在搜索过程中，学生可能会遇到关键词选择不当、搜索结果筛选困难等问题。此外，对于搜索引擎的高级技巧，如布尔逻辑搜索、短语搜索等，学生可能一时难以理解和掌握。在评估和选择搜索引擎时，学生可能会受到搜索结果数量和质量的干扰，难以做出准确的判断。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含搜索引擎的基本概念、使用方法以及高级搜索技巧等内容，以便学生能够按照教材进行自学和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握搜索引擎的使用方法。例如，可以通过图片和图表来展示搜索引擎的工作原理，通过视频来演示搜索引擎的高级技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括计算机、网络连接等。在实验过程中，学生可以亲自动手进行搜索，体验搜索引擎的使用过程，提高他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，有利于学生进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、网络连接等教学工具，以便进行多媒体演示和网络搜索。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕，以便他们能够更好地观看教学演示。

6.学习平台：准备网络学习平台或在线搜索引擎，以便学生能够在课堂上进行实时的搜索操作和实验。确保网络连接稳定，以便学生能够顺利进行网络搜索。

7.教学指导用具：准备教学指导用具，如教学PPT、讲义、学习任务单等。这些用具可以帮助学生更好地跟随教学进度，完成学习任务。

8.学生评价工具：准备学生评价工具，如学习任务单、测试题等。这些工具可以用于评估学生对搜索引擎使用方法和技巧的掌握程度。

9.安全注意事项：在教学过程中，提醒学生注意网络安全和个人信息保护。教育学生不要在网络上泄露个人信息，避免点击不良信息和链接。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕搜索引擎的基本概念和使用方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搜索引擎的基本概念和使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交