2024-2025学年小学默默奉献确保安全不断提升风险防范意识班会教学设计.docx

2024-2025学年小学默默奉献确保安全不断提升风险防范意识班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学默默奉献确保安全不断提升风险防范意识班会教学设计

教学内容

《2024-2025学年小学道德与法治》课本，第五章“安全规则我遵守”，第一节“默默奉献，确保安全”。本节课的主要内容包括：1.理解默默奉献的意义，认识到每个人都可以通过自己的努力为社会的安全做出贡献；2.学习并掌握基本的安全规则，如交通规则、防火安全知识等；3.培养学生的风险防范意识，学会在生活中预防和处理突发事件。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的社会责任感和奉献精神，使其认识到个人行为对社会安全的影响；2.提升学生的法治观念，使其能够自觉遵守安全规则，维护社会秩序；3.增强学生的问题解决能力和风险防范意识，使其能够有效地识别和处理生活中的安全问题。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解默默奉献的意义，认识到每个人都可以通过自己的努力为社会的安全做出贡献。例如，学生需要理解在日常生活中，遵守交通规则、保护环境、帮助他人等行为都是默默奉献的体现，这些行为有助于维护社会的和谐与安全。

（2）学习并掌握基本的安全规则，如交通规则、防火安全知识等。例如，学生需要了解交通信号灯的意义、遵守交通规则的重要性，以及如何预防火灾和正确使用灭火器等。

（3）培养学生的风险防范意识，学会在生活中预防和处理突发事件。例如，学生需要学会识别潜在的安全隐患，掌握应对突发事件的方法，如地震时的逃生技巧、遇到陌生人时的自我保护等。

2.教学难点

（1）理解默默奉献的意义，认识到每个人都可以通过自己的努力为社会的安全做出贡献。学生可能难以理解“默默奉献”的含义，教师可以通过讲解典型人物事迹、组织实践活动等方式，帮助学生感悟到默默奉献的力量。

（2）学习并掌握基本的安全规则，如交通规则、防火安全知识等。学生可能对一些具体的安全规则理解不深，教师可以通过制作课件、播放安全教育视频、组织讨论等方式，帮助学生掌握安全规则。

（3）培养学生的风险防范意识，学会在生活中预防和处理突发事件。学生可能缺乏实际操作经验，教师可以组织模拟演练、情境教学等活动，让学生在实际操作中学会预防和处理突发事件。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在情境中体验和学习安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。例如，模拟交通事故现场，让学生学习如何正确处理交通事故。

2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解安全事故的后果，培养学生遵守安全规则的良好习惯。例如，分析火灾事故案例，让学生了解火灾的危害，掌握防火知识。

3.小组合作法：组织学生分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。例如，让学生分组讨论如何预防校园欺凌，共同制定预防策略。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示安全知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，通过播放安全教育视频，让学生了解地震时的逃生技巧。

2.互动式教学：运用教学软件或平台，实现学生与教师、学生与学生之间的实时互动，促进知识的交流和共享。例如，使用在线讨论平台，让学生分享自己了解的安全知识，互相学习和交流。

3.实践教学：组织学生参与实践活动，如安全演练、实验等，让学生亲身体验和操作，提高学生的实际操作能力。例如，组织地震逃生演练，让学生掌握地震时的逃生技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“默默奉献，确保安全”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是默默奉献吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于默默奉献的图片或视频片段，让学生初步感受默默奉献的魅力或特点。

简短介绍默默奉献的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全规则知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以