2024-2025学年小学让微笑成为席卷校园的风暴班会教学设计.docx

2024-2025学年小学让微笑成为席卷校园的风暴班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《2024-2025学年小学道德与法治》是人教版小学四年级上册的一门重要课程。本册书以“让微笑成为席卷校园的风暴”为主题，以学生的现实生活为课程内容的载体，通过教学使学生学会关爱他人，形成积极健康的心态，进而营造一个温馨和谐的校园氛围。本节课的教学设计紧密围绕教材内容，结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列生动有趣的活动，让学生在实践中体验微笑的魅力，学会用微笑待人，让微笑成为校园的一道美丽风景线。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，帮助学生形成良好的品德和行为习惯。通过学习，学生将学会关爱他人，培养友善、宽容、尊重他人的品质；同时，学生将树立正确的价值观，形成积极健康的心态，自觉维护和谐的校园氛围。此外，本节课还将培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力，使学生在集体中学会共同生活、共同进步。

重点难点及解决办法

重点：通过实践活动，让学生体验微笑的魅力，学会用微笑待人，形成良好的品德和行为习惯。

难点：培养学生关爱他人、宽容尊重的品质，以及团队合作意识，自觉维护和谐的校园氛围。

解决办法：

1.设计丰富的实践活动，如微笑交流、微笑表演等，让学生在实践中体验微笑的力量，学会关爱他人。

2.通过小组讨论、分享交流等方式，引导学生学会宽容尊重，培养良好的团队协作精神。

3.创设情境，让学生在模拟生活中学会共同生活、共同进步，增强维护和谐校园的责任感。

4.教师及时反馈、引导，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助学生克服困难，突破重点难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。讲授法用于向学生传授关爱他人、宽容尊重等道德与法治知识；讨论法用于引导学生进行思考，培养团队合作意识；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，深入理解教材内容；项目导向学习法用于培养学生解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：设计一场“微笑大使”角色扮演活动，让学生通过扮演不同角色，体验微笑的魅力，学会关爱他人。

(2)实验：开展“微笑传递”实验，让学生在课堂上相互微笑，感受微笑的力量，理解关爱他人的重要性。

(3)游戏：设计一款“微笑大富翁”游戏，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中，学会宽容尊重，培养团队合作精神。

(4)小组讨论：针对实际案例，组织学生进行小组讨论，引导学生独立思考，培养解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美、生动的PPT，辅助教学，帮助学生更好地理解教材内容。

(2)视频：播放相关视频资料，为学生提供直观、生动的学习资源，提高学生的学习兴趣。

(3)在线工具：利用在线工具，如网络问卷、讨论区等，方便学生进行互动交流，拓展学习渠道。

(4)实物道具：准备一些微笑表情卡片、笑脸贴纸等实物道具，让学生在实践活动中更好地体验微笑的魅力。

(5)校园实地考察：组织学生走出课堂，实地考察校园中的微笑现象，引导学生关注校园氛围，自觉维护和谐校园。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《让微笑成为席卷校园的风暴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为微笑而带来积极影响的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索微笑的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解微笑的基本概念。微笑是人与人之间表达友好、善意的一种非语言交流方式。它能够在人与人之间建立良好的沟通桥梁，增进彼此的了解和信任。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了微笑在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调微笑的重要性和如何微笑这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与微笑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示微笑的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“微笑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我