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2024-2025学年高中安全第一学习第二班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年高中《安全第一学习第二》班会教材，主要包含以下几个部分：

1.安全常识：学习日常生活中常见的安全知识，如交通安全、防火安全、用电安全等，提高学生自我保护意识。

2.紧急救护：学习基本的急救技能，如人工呼吸、心肺复苏等，以便在紧急情况下救助他人。

3.网络安全：了解网络安全的基本知识，学会防范网络欺诈、保护个人隐私等。

4.心理健康：掌握基本的心理健康知识，学会调整情绪、应对压力，保持良好的心理状态。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.安全常识：与学生在日常生活中所接触到的安全问题相关，如遵守交通规则、注意防火等。

2.紧急救护：与学生所学的生物知识相结合，如了解人体生理功能、学会急救技能等。

3.网络安全：与学生在信息技术课程中所学的网络知识相关，如网络安全的基本概念、网络陷阱等。

4.心理健康：与学生在心理学课程中所学的知识相结合，如情绪管理、压力应对等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.安全素养：培养学生具备基本的安全知识和自我保护意识，能够在日常生活中识别潜在危险并采取相应措施。

2.急救素养：培养学生掌握基本的急救技能，提高其在紧急情况下的自救和互救能力。

3.网络素养：培养学生具备网络安全意识，了解网络风险，学会正确使用网络资源，保护个人隐私。

4.心理素养：培养学生具备基本的心理健康知识，学会调整情绪、应对压力，保持良好的心理状态。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）安全常识：掌握日常生活中常见的安全知识，如交通安全、防火安全、用电安全等。

举例：交通安全方面，要求学生了解并遵守交通规则，如红绿灯、行人过街设施等；防火安全方面，要求学生了解火灾的预防、扑救和逃生方法；用电安全方面，要求学生掌握基本的用电安全知识，如不私拉乱接电线、使用合格电器等。

（2）紧急救护：学会基本的急救技能，如人工呼吸、心肺复苏等。

举例：人工呼吸方面，要求学生掌握正确的口对口吹气方法、呼吸频率等；心肺复苏方面，要求学生掌握按压部位、力度和频率等。

（3）网络安全：了解网络安全的基本知识，学会防范网络欺诈、保护个人隐私等。

举例：网络安全方面，要求学生了解网络陷阱的种类，如钓鱼网站、恶意软件等，并学会避免上当；保护个人隐私方面，要求学生了解个人信息的重要性，不随意泄露姓名、电话、住址等。

（4）心理健康：掌握基本的心理健康知识，学会调整情绪、应对压力，保持良好的心理状态。

举例：情绪管理方面，要求学生了解情绪的类型和影响，学会用合适的方法调节情绪；压力应对方面，要求学生了解压力的来源和影响，学会用积极的心态面对压力。

2.教学难点：

（1）紧急救护技能的掌握：学生在理解和记忆救护知识的基础上，能够熟练地运用急救技能进行实际操作。

举例：在进行心肺复苏操作时，学生需要掌握正确的按压部位、力度和频率，才能有效地进行急救。

（2）网络安全意识的培养：学生在掌握网络安全知识的基础上，能够自觉地避免网络陷阱，保护个人隐私。

举例：学生在使用网络时，需要具备识别钓鱼网站、恶意软件等网络陷阱的能力，避免泄露个人信息。

（3）心理健康知识的应用：学生在理解心理健康知识的基础上，能够主动地调整自己的情绪，应对压力，保持良好的心理状态。

举例：学生在面对学习压力时，能够运用所学的情绪管理方法，有效地调节情绪，保持心理健康。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）安全常识：采用讲授法，通过讲解和示范，让学生了解和掌握安全知识。同时，结合案例分析法，分析安全事故案例，提高学生的安全意识。

（2）紧急救护：采用实践教学法，让学生在模拟环境中进行急救技能的操作练习，提高自救和互救能力。同时，结合小组讨论法，让学生互相交流学习心得，巩固救护知识。

（3）网络安全：采用项目导向学习法，让学生分组完成网络安全项目，如制作网络安全宣传海报、编写网络安全小品等。在完成项目的过程中，提高学生的网络安全意识和技能。

（4）心理健康：采用心理辅导法，结合小组讨论和个体咨询，帮助学生了解心理健康知识，学会调整情绪和应对压力。

2.设计具体的教学活动：

（1）安全常识：组织学生进行安全知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固安全知识。

（2）紧急救护：开展急救技能培训，让学生在模拟环境中进行操作练习，提高自救和互救能力。

（3）网络安全：开展网络安全为主题的活动，如制作网络安全宣传海报、编写网络安全小品等，提高学生的网络安全意识和技能。