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有话好好说教学设计苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版小学语文五年级上册第五单元《有话好好说》。本单元的主题是培养学生文明礼貌、和谐相处的品质。本节课的主要内容是通过学习课文，让学生理解文中角色的情感变化，学会在冲突中冷静思考，用文明的方式解决问题。

具体内容包括：

1.掌握课文中的生字词，理解课文大意。

2.分析文中角色的情感变化，体会文明沟通的重要性。

3.通过小组讨论，学会在现实生活中遇到冲突时，如何冷静思考，用合适的方式表达自己的观点和需求。

4.进行角色扮演，模拟解决生活中可能遇到的冲突场景，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

5.总结课文中所学的沟通技巧，鼓励学生在日常生活中积极实践，营造和谐相处的氛围。

教学目标是让学生在理解课文内容的基础上，学会运用文明礼貌的方式与他人沟通，提高自己的人际交往能力，培养和谐相处的良好品质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读、讨论、表达等活动，使学生能够正确理解课文中的语言信息，掌握一定的语文表达技巧，提升自己的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析文中角色的情感变化，让学生学会从不同角度思考问题，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感受课文中的情感氛围，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，同时鼓励学生进行创造性的表达和想象。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，增强民族文化认同感，提高自己的文化理解能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握课文中的生字词，理解课文大意。这是语文学习的基础，也是学生进行深入阅读和理解的前提。例如，课文中出现的“冲突”、“冷静”、“沟通”等关键词汇，是学生需要重点掌握的。

（2）分析文中角色的情感变化，体会文明沟通的重要性。通过小组讨论，让学生学会在现实生活中遇到冲突时，如何冷静思考，用合适的方式表达自己的观点和需求。

（3）进行角色扮演，模拟解决生活中可能遇到的冲突场景，培养学生的沟通能力和团队协作精神。这是对学生进行实践操作的环节，也是学生将所学知识运用到实际中的重要步骤。

（4）总结课文中所学的沟通技巧，鼓励学生在日常生活中积极实践，营造和谐相处的氛围。这是对学生进行情感态度价值观的培养，也是本节课的最终目标。

2.教学难点

（1）理解文中角色的情感变化。由于学生的生活经验有限，对于一些复杂的情感变化可能难以理解。例如，课文中角色在冲突中的心理变化，需要教师通过讲解和引导，帮助学生理解和体会。

（2）运用课文中的沟通技巧解决实际问题。学生在实际操作中可能不知道如何运用所学知识，需要教师进行具体的指导和示范。例如，在角色扮演环节，教师可以给予学生一些建议和指导，帮助他们更好地完成任务。

（3）进行有效的团队协作。学生在团队协作中可能遇到一些问题，如沟通不畅、角色分配不均等，需要教师进行及时的调整和引导。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生的表现，适时给予一些反馈和指导，帮助他们更好地完成任务。

（4）学生在日常生活中积极实践所学的沟通技巧。这是本节课的最终目标，但学生在实际操作中可能遇到一些困难，需要教师的鼓励和指导。例如，教师可以鼓励学生在家庭、学校等场合积极尝试运用所学知识，遇到困难时及时寻求帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、生字词卡片、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源、布置作业和进行课堂互动。

3.信息化资源：苏教版小学语文五年级上册电子教材、相关教学视频、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、角色扮演法、情境模拟法、小组合作法等。

5.教学辅助工具：PPT、教学投影片、生字词卡片、情感变化图示等。

6.家庭作业辅助材料：课后练习册、阅读书籍、家长沟通信等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《有话好好说》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究苏教版小学语文五年级上册第五单元的相关教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回