广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册 第一章 第三节 民族教案 新人教版.docxVIP

广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册第一章第三节民族教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册第一章第三节“民族”教案，新人教版。教学内容围绕我国的民族分布、特点及其与地理环境的关系展开。主要包括：民族的概念、我国的56个民族、各民族的分布特点、民族政策、民族区域自治制度以及汉族与少数民族之间的交流与合作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习过我国的地理概况，了解我国的地域辽阔、民族众多。在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握我国各民族的分布特点、民族政策及其与地理环境的关系，深化对民族团结、民族区域自治制度的认识。通过本节课的学习，学生能更好地理解我国多民族的国情，增强民族团结意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：提高学生的地理空间感知能力，通过学习我国民族的分布，掌握空间分布规律及与地理环境的关系；培养学生的人地协调观，理解民族政策与民族区域自治制度对维护地区稳定和促进民族和谐的重要性；增强学生的综合思维，能从多角度分析我国民族问题，提高分析问题和解决问题的能力；激发学生的家国情怀，通过了解各民族的文化特色和交流合作，增强民族团结意识，树立民族自豪感和集体荣誉感。

三、重点难点及解决办法

重点：我国民族的分布特点、民族政策及民族区域自治制度。

难点：理解各民族分布与地理环境的关系，以及民族政策在实际中的应用。

解决办法及突破策略：

1.利用地图、图表等教学资源，直观展示我国各民族的分布情况，帮助学生形成空间感知，加深对分布特点的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨民族政策在维护民族团结、促进地区发展中的作用，提高学生的综合思维能力。

3.结合实际案例，分析民族区域自治制度在保障民族权益、促进民族和谐方面的具体实践，帮助学生突破难点。

4.通过课堂讲解、互动问答等形式，引导学生关注民族问题，培养人地协调观，从而更好地理解并掌握重点内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，系统讲解我国民族的分布、民族政策及民族区域自治制度等知识点，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对民族分布与地理环境的关系、民族政策在实际中的应用等问题展开探讨，激发学生的思考与交流，提高课堂氛围。

3.情境教学法：设置相关情境，让学生模拟民族区域自治制度实施过程，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示地图、图表、图片等教学资源，使抽象的知识形象化，提高学生的理解和记忆。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生在课堂上实时观察和分析民族分布数据，提高地理空间感知能力。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识视野，提高学生的信息素养。

具体实施：

1.导入新课：通过展示一组反映我国民族风情的图片，引发学生对本节课的兴趣。

2.讲解新课：运用讲授法，结合多媒体设备，讲解我国民族的分布、民族政策及民族区域自治制度等知识点。

3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨民族分布与地理环境的关系，以及民族政策在实际中的应用。

4.情境教学：设置情境，让学生模拟民族区域自治制度实施过程，提高学生的实践操作能力。

5.课堂小结：利用教学软件，总结本节课的重点内容，巩固学生的知识记忆。

6.课后作业：布置相关练习题，让学生通过网络查找资料，拓展知识视野。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“民族”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习民族分布、民族政策及民族区域自治制度等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习民族知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理概况内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解民族分布、民族政策及民族区域自治制度等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕民族分布与地理环境的关系、民族政策在实际中的应用等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。