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小学语文部编版五年级下册第一单元梅花魂
[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅花不畏严寒凌寒怒放
小学语文部编版五年级下册第一单元梅花魂
梅花魂指像梅花一样的精神。这篇课文的以“梅花魂”为题，作者想要表达怎样的思想感情呢？
朗读课文，关注课前预学中学习的生字词语。把课文读通顺。
sāidiànzhèngsōu腮边玷污郑凉重飕飕liáo撩乱juàn绢手bǐng秉性mǎ码头qiáo华侨juàn眷恋qiú虬枝孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？弄脏；使有污点一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！性格我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋
任务1：课文写了外祖父的哪几件事？活动1：默读课文，根据时间顺序先看看全文分成几部分，然后再想想每部分的主要内容。
12345126789101113151416由梅花引出对外祖父的回忆按时间顺序，具体叙述了外祖父爱国思乡的五件事情点出外祖父寄托在墨梅图和梅花中的爱国情怀首尾呼应
活动2：根据时间线索，梳理课文写了外祖父的哪几件事？“我”很小的时候“我”弄脏了墨梅图“我”要回国“我”回国的前一天早上“我”登上了客轮外祖父读唐诗宋词落泪外祖父分外爱惜墨梅图外祖父因不能回国哭泣外祖父郑重送我墨梅图外祖父含泪送我梅花绢文中为什么多次写到外祖父流泪？这些事件的描写表达了外祖父怎样的思想感情？
《祖父的园子》：将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中。《月是故乡明》：用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了强烈的思乡之情。回顾所学运用方法
任务2：表现了外祖父怎样的感情？活动1：默读课文，课文主要表达了外祖父怎样的感情？你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？在课文中做好批注。
了解作者
陈慧瑛，1946年出生，当代女作家。祖籍福建省，生于新加坡。陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡，经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。对年幼的陈慧瑛来说，祖国只是地图上一个模糊的概念，祖父希望陈慧瑛能回国传承中华文明。于是，带着外祖父多年珍藏的墨梅丹青图，陈慧瑛踏上了回国的路途。这一别，她便再也没见过外祖父。
读到思乡的诗词，外祖父落泪了，浓浓的乡愁，儿时的我还不懂。
回不去魂牵梦萦的祖国，外祖父像个委屈的孩子。
送别之际，外祖父把寄托乡愁的手绢给我，伤感到不能自己。
活动2：找找文中还有与梅花相关的内容吗？这些内容又表达了外祖父怎样的思想感情呢？
那时的“我”，不理解外祖父对墨梅图的珍爱，后来呢？“我”明白墨梅图对外祖父的意义了吗？
直抒胸臆赞美梅花你想到了哪些拥有梅花秉性的中国英雄呢？
刘胡兰狼牙山五壮士
借物喻人
小学语文部编版五年级下册第一单元梅花魂课文学到这里，你对《梅花魂》这个题目又有了怎样的理解呢？
《梅花魂》的“魂”字不仅是梅花不畏冰雪，凌寒怒放精神的体现，也是外祖父漂泊海外坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。
七天七夜的航行，万福顺号穿过了深邃辽阔的太平洋。我和妈妈终于回到了日夜向往的祖国，回到了厦门﹣﹣我可爱的故乡！在祖国的怀抱里，我完成了高等教育。上学期间，外祖父一直从经济上支持我。十来年间，老人来信时常要提起：莺儿，待你学有所成，一定前来接我归去！可是，天不从人愿。我上大学三年级时，一个冬日午后，一封加急电报，带来外祖父离开人间的噩耗，真没想到，昔日星岛码头）一别，竟成永诀。重洋万里，冥路茫茫，妈妈和我，真是悲恸欲绝。外祖父去世后的次年初春，我在老家的山坡上，种下了两株树……你们觉得作者会种下两株什么树呢？为什么呢？
小学语文部编版五年级下册第一单元梅花魂
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