2024-2025学年高中校园和谐班级反霸凌的贡献班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中校园和谐班级反霸凌的贡献班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选用的是2024-2025学年高中社会学科教材，其中涉及到了班级和谐、反霸凌的内容。根据新课程标准，结合班级实际情况，我设计了这一节“高中校园和谐班级反霸凌的贡献”班会课程。通过本节课的学习，旨在让学生了解和认识到霸凌现象的危害，提高学生的自我保护意识，增强班级凝聚力，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围。

课程内容主要包括以下几个部分：

1.霸凌现象的认识：通过案例分析，让学生了解霸凌的定义、类型和危害。

2.自我保护策略：教授学生如何预防和应对霸凌，提高自我保护能力。

3.班级和谐共处：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，积极参与班级活动，共同维护班级和谐。

4.班级凝聚力建设：通过团队游戏等活动，增强班级凝聚力，形成共同反对霸凌的合力。

5.课后实践：布置相关的作业，让学生将所学内容运用到实际生活中，做到学以致用。

整节课以学生为主体，注重师生互动，采用案例分析、小组讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，结合班级实际情况，注重课后的跟踪反馈，确保课程目标的实现。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的社会参与能力：通过班会活动，引导学生关注校园生活中的霸凌问题，鼓励学生积极参与班级和谐共处的建设，培养学生的社会责任感和公民意识。

2.培养学生的批判性思维：通过案例分析，让学生学会从不同角度审视霸凌现象，提高学生的问题分析和解决能力，培养学生的批判性思维。

3.增强学生的团队合作能力：通过小组讨论、团队游戏等活动，培养学生之间的合作精神，提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。

4.提升学生的自我认知能力：通过对自己的行为反思，让学生认识到自己在班级和谐共处中的责任和作用，培养学生的自我认知能力。

5.培养学生的道德素养：通过学习，使学生树立正确的价值观和道德观念，尊重他人，积极参与班级活动，共同维护班级和谐。

学情分析

本节课的授课对象为高中学生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的事物有了自己的看法。在这个阶段，学生们的价值观、道德观正在形成，对于社会现象的认知和判断能力还在不断发展。因此，对于班级和谐、反霸凌这类社会性话题，他们既感到好奇，又缺乏足够的认识和理解。

在知识层面，学生们对社会现象有一定的了解，但对于霸凌现象的认知还较为片面，大多停留在表面现象，对于其背后的原因和解决方法缺乏深入理解。因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生从更深层次去思考和分析问题。

在能力层面，高中学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力正在不断提高。他们具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、小组讨论等方式主动获取知识。因此，在教学过程中，可以充分调动学生的积极性，让他们在探讨中学习，提高他们的思考和分析能力。

在素质层面，学生们普遍具备良好的道德素养，尊重师长，关爱同学。但也有部分学生由于各种原因，可能存在一定的欺凌行为，这对班级和谐产生了负面影响。因此，在本节课的教学过程中，需要针对这部分学生进行引导和教育，帮助他们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

在行为习惯方面，学生们普遍较为遵守纪律，课堂表现良好。但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过列举典型的校园霸凌案例，让学生直观地了解霸凌现象，引导学生进行分析，从而培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.小组讨论法：将学生分成若干小组，让他们针对案例进行讨论，分享自己的观点和感受，从而增强学生的团队合作能力和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟霸凌场景，亲身感受霸凌者的行为和受害者的心理，从而提高学生对霸凌现象的认识和理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放相关视频、音频资料，为学生提供丰富的感官体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.网络教学平台：利用教学软件，发布课程相关资料，方便学生课前预习和课后复习，提高学生的自主学习能力。

3.互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的思考和分析能力。

4.心理辅导：邀请专业心理教师，为学生提供心理辅导，帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题，提高学生的心理素质。

5.社会实践：组织学生参加校园反霸凌活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将会探讨一个非常重要的话题——《高中校园和谐班级反霸凌