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2024-2025学年小学如何预防环境污染问题班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年小学环境教育》教材中第三章节“我们的环境：问题与挑战”，本节课主要内容围绕环境污染问题进行展开，包括水污染、空气污染、土壤污染等，旨在让学生了解环境污染的严重性，学会如何从自身做起，预防环境污染，保护我们的地球家园。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识、社会责任感和创新精神。通过学习环境污染的相关知识，学生能够理解人类活动对环境的影响，树立环保意识，认识到保护环境的重要性；同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感，学会从自身做起，为环境保护贡献自己的力量；此外，通过解决环境污染问题的方式，激发学生的创新思维，培养他们解决问题的能力和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）环境污染的定义和类型：理解水污染、空气污染、土壤污染等不同类型的环境污染，以及它们对生活和环境的影响。

（2）环境污染的原因：掌握人类活动对环境造成的污染，包括工业排放、汽车尾气、农药使用等。

（3）预防环境污染的方法：学习如何从个人做起，采取实际行动保护环境，如节约用水、减少使用一次性塑料、垃圾分类等。

（4）小组合作与分享：通过小组讨论、实践活动，培养学生的团队合作精神，学会分享自己的想法和经验。

2.教学难点

（1）环境污染的原因：对于小学生来说，理解复杂的环境污染原因可能存在一定的难度，需要通过生动的案例、图片等方式进行讲解。

（2）预防环境污染的方法：如何将环保理念融入到日常生活中，对于学生来说可能较为抽象，需要教师通过实际案例、互动活动等方式进行引导。

（3）小组合作与分享：在小组讨论和分享环节，如何引导每个学生都参与到活动中来，表达自己的观点，可能存在一定的难度。需要教师在活动设计上加以注意，确保每个学生都能积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的环境污染情境，让学生身临其境，增强学生的感知和理解能力。例如，通过播放环境污染的图片、视频，让学生直观地了解环境污染的严重性。

2.问题驱动法：教师提出与环境污染相关的问题，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以提问：“你们认为是什么原因导致了环境污染？”、“我们应该如何预防环境污染？”等。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，教师可以组织学生分组讨论环境污染的解决方案，并进行小组分享。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示环境污染的相关图片、视频和数据，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.互动教学软件：运用教学软件，如教育游戏、在线互动平台等，让学生在游戏中学习环境污染知识，增强学生的实践操作能力。

3.实物模型演示：使用实物模型，如图标模型、污染源模型等，进行环境污染原因和防治方法的演示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.手工制作活动：组织学生进行环保手工制作活动，如制作环保标志、环保宣传册等，让学生在动手操作中学习环保知识，提高学生的创新能力和实践能力。

5.实地考察：组织学生进行环境污染实地考察，如考察附近的水体、空气质量等，让学生亲身体验环境污染，增强学生的实践操作能力和社会责任感。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环境污染的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境污染内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确环境污染教学目标和环境污染重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保环境污染教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境污染的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环境污染学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境污染内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为环境污染新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境污染知识点，结合实例帮助学生理解。

突出环境污染重点，强调环境污染难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境污染问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查