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新课程高中生物必修教案人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版高中生物必修1第四章“细胞的呼吸”中的第二节“有氧呼吸”。本节内容主要介绍有氧呼吸的反应过程、能量释放及其在细胞代谢中的作用。通过本节课的学习，学生应掌握有氧呼吸的基本概念、反应过程以及其在生命活动中的重要性。

教学目标：

1.理解有氧呼吸的概念及反应过程。

2.掌握有氧呼吸的能量释放及利用。

3.了解有氧呼吸在细胞代谢中的作用。

4.培养学生的观察、分析、总结能力。

教学重点：

1.有氧呼吸的反应过程。

2.有氧呼吸的能量释放及利用。

教学难点：

1.有氧呼吸反应过程中的物质变化。

2.有氧呼吸能量释放的机制。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究有氧呼吸的相关知识。

2.利用图表、动画等多媒体工具，帮助学生形象地理解有氧呼吸的过程。

3.组织小组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。

教学过程：

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入：介绍有氧呼吸的概念及反应过程。

3.课堂讲解：详细讲解有氧呼吸的反应过程、能量释放及其在细胞代谢中的作用。

4.实例分析：分析生活中与有氧呼吸相关的实例，帮助学生更好地理解知识。

5.小组讨论：分组讨论有氧呼吸在细胞代谢中的作用及意义。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

7.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课后作业：检查学生对有氧呼吸知识的掌握程度。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

3.小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作意识等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物科学素养，使其能够运用生物学知识解决实际问题。具体目标如下：

1.理解有氧呼吸的概念、反应过程以及能量释放，培养学生对生物学知识的掌握和应用能力。

2.通过分析有氧呼吸在细胞代谢中的作用，培养学生对生物学知识进行推理、分析的能力。

3.通过对有氧呼吸实例的分析，培养学生将生物学知识与生活实际相结合的能力。

4.培养学生运用生物学知识进行探究、解决问题的方式，提高其科学思维能力。

5.通过对有氧呼吸的学习，培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，提高其终身学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.有氧呼吸的反应过程。

2.有氧呼吸的能量释放及利用。

3.有氧呼吸在细胞代谢中的作用。

难点：

1.有氧呼吸反应过程中的物质变化。

2.有氧呼吸能量释放的机制。

解决办法：

1.利用图表、动画等多媒体工具，形象地展示有氧呼吸的反应过程，帮助学生理解物质变化。

2.通过实例分析，让学生了解有氧呼吸在细胞代谢中的具体作用，结合实际问题，加深理解。

3.组织小组讨论，鼓励学生提问、发表观点，引导学生主动探究有氧呼吸能量释放的机制。

4.采用问题驱动的教学方法，引导学生自主学习，通过解决问题的方式，突破难点知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中生物必修1第四章“细胞的呼吸”第二节“有氧呼吸”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括有氧呼吸的反应过程、能量释放过程的动画演示，以及与有氧呼吸相关的实例资料。

3.实验器材：准备实验所需的仪器设备，如显微镜、试管、试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性。如果条件允许，可以安排学生进行实验操作，以加深对有氧呼吸过程的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以及展示多媒体资源的屏幕或投影仪。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线生物学教育平台、学术期刊论文等，以便在课堂上为学生提供更多相关信息。

6.教学工具：准备教学所需的教具，如黑板、粉笔、PPT等，以便在课堂上进行板书和演示。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生逐步完成学习任务，帮助其更好地掌握有氧呼吸的相关知识。

8.课后作业：准备课后作业，巩固学生对有氧呼吸知识的掌握。作业应包括题目难易适中，以便检查学生对本节课内容的掌握程度。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生对课堂学习的意见和建议，为改进教学方法和内容提供参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有氧呼吸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道人体是如何获取能量的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心