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2024-2025学年高中安全意识逐渐培养班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中安全意识逐渐培养班会

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：生命安全意识、自我防护能力、法律法规意识和社会责任感。

1.生命安全意识：通过教学，使学生认识到安全的重要性，增强对生命安全的风险识别和判断能力，提高生命安全自我防护意识。

2.自我防护能力：培养学生掌握基本的安全知识和技能，如紧急情况下的自救互救、火灾逃生等，提高学生在各种危险情境下的自我防护能力。

3.法律法规意识：使学生了解与安全相关的法律法规，如交通法规、消防法规等，增强学生的法律法规意识，使学生在日常生活中遵纪守法，维护社会公共安全。

4.社会责任感：培养学生关心他人，尊重生命，积极参与社会安全事务的责任感，使学生认识到每个人都肩负着维护社会安全的重要责任。

重点难点及解决办法

1.重点：生命安全的风险识别和判断能力。

解决办法：通过案例分析、讨论和模拟演练等方式，让学生在实际情境中学会识别和判断生命安全风险。

2.难点：紧急情况下的自救互救技能。

解决办法：邀请专业人员进行技能培训，结合模拟演练和实际操作，使学生掌握基本的急救技能和自救互救方法。

3.重点：法律法规意识的培养。

解决办法：结合相关法律法规的讲解和案例分析，让学生了解法律法规的重要性，提高法律法规意识。

4.难点：社会安全责任的认同和参与。

解决办法：组织学生参与社区安全活动，如志愿者服务、安全宣传等，让学生亲身体验和参与，增强社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、安全演练道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育课程资料包等。

3.信息化资源：网络安全教育视频、在线互动课程、安全知识问答等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟演练、案例分析、互动问答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全意识培养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为安全意识重要吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于安全意识培养的图片或视频片段，让学生初步感受安全意识的重要性。

简短介绍安全意识培养的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全意识培养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全意识培养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全意识培养的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全意识培养的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全意识培养案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全意识培养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全意识培养案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全意识培养的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全意识培养解决实际问题。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全意识培养相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全意识培养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全意识培养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全意识培养的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全意识培养在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全意识培养。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全意识培养的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命安全常识手册》

-《紧急情况下的自救与互救》

-《青少年法律法规教育读本》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解国家安全法律法规，了解国家安全体系和国家安全政策。

-学习网络安全知识，提高网络安全意识。

-关注社会安全问题，了解社会安全形势和国家安全战略。

-学习交通安全知识，遵守交通规则，提高交通安全意识。