2024-2025学年初中用科技创新提升安全保障班会教学设计.docx

2024-2025学年初中用科技创新提升安全保障班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中用科技创新提升安全保障班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：科技创新与安全保障

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科技意识：使学生认识科技创新对安全保障的重要性，提高学生对科技应用于实际生活的认识。

2.创新思维：引导学生思考如何运用科技创新改善安全保障，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.信息素养：培养学生搜集、处理信息的能力，使学生能够自主学习，提高信息素养。

4.社会责任感：通过学习，使学生认识到科技创新在社会责任方面的影响，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-科技创新在安全保障领域的应用案例分析

-科技创新如何提高安全保障的原理和机制

-学生能够列举出几个关键的科技创新在安全保障方面的实例

-学生能够理解科技创新对提高安全保障的意义和价值

2.教学难点

-科技创新背后的科学原理难以理解

-科技创新与安全保障之间的关联性不明显

-安全保障系统中科技创新的具体应用难以把握

-学生对于科技创新在安全保障方面的实际应用缺乏认识

-如何激发学生对于科技创新在安全保障方面的兴趣和热情

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在实际的教学设计中，需要详细列出每个重点和难点的具体细节，并给出相应的教学策略和方法，例如：

-对于科技创新在安全保障领域的应用案例分析，可以通过展示具体的科技产品或系统（如智能监控系统、无人机巡查、网络安全技术等），让学生了解其工作原理和效果。

-对于科技创新如何提高安全保障的原理和机制，可以通过动画、图表或模拟实验等方式，帮助学生直观理解。

-对于学生能够列举出几个关键的科技创新在安全保障方面的实例，可以通过小组讨论或课后小研究的形式，让学生去搜集和整理信息。

-对于学生能够理解科技创新对提高安全保障的意义和价值，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生从不同角度体验科技创新的重要性。

对于教学难点，需要识别并指出本节课的难点内容，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如：

-对于科技创新背后的科学原理难以理解，可以通过简单易懂的比喻或类比，帮助学生grasp关键概念。

-对于科技创新与安全保障之间的关联性不明显，可以通过实际案例的讲解，让学生看到科技创新是如何融入到安全保障中的。

-对于安全保障系统中科技创新的具体应用难以把握，可以通过参观相关设施或邀请专业人士进行讲解，让学生有更直观的认识。

-对于学生对于科技创新在安全保障方面的实际应用缺乏认识，可以通过组织参观相关企业或机构，让学生亲身体验科技创新在安全保障方面的应用。

-对于如何激发学生对于科技创新在安全保障方面的兴趣和热情，可以通过引入有趣的科技项目或竞赛，让学生积极参与其中，提高他们的学习兴趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解介绍科技创新在安全保障领域的应用、原理和机制。

-案例研究：分析具体的科技创新案例，让学生了解科技如何应用于安全保障。

-项目导向学习：学生分组完成科技创新项目，如设计一款安全应用程序或系统。

-讨论：分组讨论，让学生分享对科技创新在安全保障方面的看法和理解。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演不同角色，如安全保障专家、科技创新开发者等，进行互动讨论。

-实验：进行简单的科技创新实验，如编程一个简单的安全应用程序。

-游戏：设计一款与安全保障相关的游戏，让学生在游戏中学习科技创新的应用。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：使用PPT展示科技创新在安全保障领域的应用案例和原理。

-视频：播放与科技创新和安全保障相关的视频，提供直观的学习材料。

-在线工具：利用在线工具进行案例分析和项目导向学习，方便学生合作和交流。

-实地考察：组织学生参观相关企业或机构，了解科技创新在安全保障方面的实际应用。

教学流程

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解科技创新在安全保障领域的应用案例和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科技创新如何提高安全保障做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确科技创新与安全保障教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科技创新的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，