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2024-2025学年中职生探索未知勇攀巅峰班会教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年中职生探索未知勇攀巅峰班教材的第四章《勇攀科学高峰》，主要内容包括：1.科学探索的基本方法；2.科学探索的主要过程；3.科学探究的实践与应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.科学探究素养：使学生掌握科学探究的基本方法，培养学生的科学探究能力和科学思维；2.创新素养：通过科学探究的实践，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力；3.团队合作素养：在科学探究的过程中，培养学生的团队合作意识和能力，使学生能够与他人合作，共同完成探究任务；4.沟通与表达素养：在科学探究的过程中，培养学生的沟通与表达能力，使学生能够清晰地表达自己的观点和探究结果。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）科学探究的基本方法：观察法、实验法、调查法和资料分析法等。

（2）科学探究的主要过程：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

（3）科学探究的实践与应用：通过实例分析，使学生能够将所学方法应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

2.教学难点

（1）科学探究方法的运用：学生对于如何运用观察法、实验法等方法解决实际问题存在困惑。

（2）科学探究过程中的思维方法：学生在猜想与假设、分析与论证等环节中，难以形成清晰的思维逻辑。

（3）实验操作技能：学生在实验过程中，可能存在操作不规范、数据处理不当等问题。

（4）团队合作与沟通：学生在小组合作探究过程中，如何有效分工、协作和沟通存在困难。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重方法的讲解和示范，通过案例分析、小组讨论、实验操作等方式，引导学生主动参与，突破难点，掌握核心知识。同时，注重实践与应用，提高学生解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年中职生探索未知勇攀巅峰班教材》第四章节《勇攀科学高峰》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学探究方法示意图、实验现象视频等，以便在教学过程中进行直观展示，增强学生的理解和学习兴趣。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如显微镜、实验药品、实验仪器等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，提前布置实验室环境，确保实验操作区的安全整洁，以及实验器材的合理布局。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置合适的座位布局，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，提前准备教学PPT、黑板等教学工具，确保教学过程的顺利进行。

5.网络资源：提前了解和准备可能需要的网络资源，如在线科学探究工具、相关学术资料等，以便在教学过程中进行查阅和分享。

6.教学评价工具：根据教学目标，设计并及时反馈学生的学习情况，如课堂提问、小组讨论评价、实验报告等，以便及时了解学生的学习进度和理解程度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供科学探究方法的介绍视频和相关的阅读材料。

-设计预习问题：围绕科学探究方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，设计问题引导学生思考观察法在科学探究中的应用。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台收集学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学探究方法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考如何运用观察法来解决实际问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交他们对观察法应用的思考和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过设计具有启发性的问题，激发学生的思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料和收集学生的预习成果。

-作用与目的：帮助学生提前了解科学探究方法，为课堂学习做好准备。通过预习问题的思考，培养学生独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出科学探究的重要性，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述科学家通过观察法发现重要科学现象的故事。

-讲解知识点：详细讲解科学探究方法的基本步骤和