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浅谈培养小学生的信息素养

【摘要】在我国，信息素养这个概念的提出是近期的事，但并不

等于我国的教育忽视了对学生信息素养的培养。小学语文教学改革和

实验也在表明，我国的小学语文教学并未忽视对学生信息素养的培

养。特别是小学语文教学提出，引导语文教学课走出课堂，注重学生

课内外知识的融会贯通，正是有意识地培养学生信息素养的有力证

明。

【关键词】信息；素养

人常说：信息是一种力量，是一种教人如何解决问题的方法。信

息素养是获得终身教育的基础。因此，美国早在八十年代就开设了多

种信息问题解决方案的课程，从而有效地培养学生的信息素养，促进

他们的批判性思维以及掌握完整的信息问题解决方法和技能，取得了

很大的成效，也促进了美国信息化社会的发展。由此看来，在逐步信

息化社会的中国，从小学阶段就开始培养学生的信息素养是非常重要

的。近些年来，中国的中小学教育也逐步认识到，并开始了信息素养

教育的尝试。

探索信息素养教育，首先我们需要弄清什么是信息素养，它包含

哪些内容。可以说，完整的信息素养包括三个层面：文化素养(知识

层面)、信息意识(意识层面)、信息技能(技术层面)。从信息素养的三

个层面来看，小学生正处于接受教育的初始阶段，他们的信息意识、

文化素养以及