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2024-2025学年高中重在参与共建安全校园班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中重在参与共建安全校园班会

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.增强自我保护意识：使学生了解校园安全的重要性，认识到自己在校园安全中的责任，学会保护自己和他人的基本方法。

2.提高团队协作能力：培养学生在校内活动中与他人合作，共同维护校园安全的能力，培养团队精神。

3.增强社会责任感：使学生明白每个人的行为都与校园安全息息相关，培养学生在校园生活中对社会、对集体的责任感。

4.提升沟通能力：通过讨论、分享等形式，培养学生在与他人交流中表达观点、倾听他人意见的能力，促进人际沟通。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）使学生理解校园安全的概念和重要性，认识到自己在校园安全中的责任。

（2）培养学生掌握保护自己和他人的基本方法，如如何正确处理紧急情况、如何避免危险等。

（3）引导学生认识到团队协作在共建安全校园中的重要作用，培养学生的团队精神。

（4）培养学生具备较强的社会责任感，关注校园安全，积极参与共建安全校园。

（5）提高学生的人际沟通能力，使他们在校园生活中能够更好地与他人交流、协作。

2.教学难点

（1）让学生理解并掌握保护自己和他人的基本方法。

（2）培养学生在校内活动中与他人合作，共同维护校园安全的能力。

（3）使学生明白每个人的行为都与校园安全息息相关，培养学生的社会责任感。

（4）提升学生在团队协作中的沟通能力，包括表达观点、倾听他人意见等。

（5）如何将课堂知识运用到实际生活中，让学生在校园生活中真正关注并积极参与共建安全校园。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识，提高学生在校园生活中的自我保护意识和能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂学习中取得实质性进步。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授校园安全知识，引导学生理解校园安全的重要性。

（2）案例研究法：教师提供真实的校园安全案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，就校园安全相关问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）角色扮演法：学生扮演不同角色，如学生、老师、保安等，模拟校园安全场景，增强学生的实际操作能力。

（5）项目导向学习法：教师引导学生选题，围绕选题开展调查研究、方案设计等活动，使学生在实践中提高解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：教师通过展示校园安全事故新闻，引发学生对校园安全的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：教师运用PPT展示校园安全知识，结合案例进行分析，让学生理解并掌握相关内容。

（3）小组讨论：教师提出校园安全问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园安全场景，提高学生的实际操作能力。

（5）课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调校园安全的重要性，引导学生树立安全意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示校园安全知识，增强课堂的直观性。

（2）视频：教师播放校园安全宣传教育视频，让学生更直观地了解校园安全问题。

（3）在线工具：教师利用在线调查工具，了解学生对校园安全的认识程度，为教学提供依据。

（4）校园安全宣传材料：教师发放校园安全宣传材料，让学生课后进一步了解和掌握相关知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全的重要性以及相关知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园安全教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园安全学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全的知识点，结合实