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《纳米技术就在我们身边》教学设计与指导（第二课时）

第二课时

课时目标：

1.抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。

2.围绕相关主题，查找资料，加深对课文内容的理解。

3.激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。

教学过程：

一、复习导入

通过上节课的学习，你了解了哪些有关纳米技术的知识？

预设1：什么是纳米技术。

预设2：纳米技术就在我们身边。

预设3：纳米技术可以让人们更加健康。

二、教学第三自然段，感受纳米技术的近在咫尺

1.自读第三自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话来写的？

预设：纳米技术就在我们身边。

追问：作者为什么这样说？结合课文内容，说说你的理解。

教师根据学生交流情况相机板书，引导学生明白这是一个总分结构的段落，第一句话是中心句。

总结：作者之所以得出这样的结论，是因为我们身边处处有纳米技术。冰箱如果使用了纳米涂层，就有杀菌和除臭功能；将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”去太空旅行；纳米吸波材料能把探测雷达波吸收掉。

板书：

纳米技术就在我们身边

纳米涂层

碳纳米管天梯

纳米吸波材料

2.拓展交流，引导学生结合查找的资料，进一步加深对“纳米技术就在我们身边”的理解。

预设1：纳米洗涤：用纳米分子制造的肥皂可以充分溶解于液体，有助于分解衣服上的污渍，彻底洗尽衣物！

预设2：纳米绿色印刷：不用感光冲洗