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仿用句式教案人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：仿用句式

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过仿用句式的练习，提高学生对汉语句型的理解和运用能力，使学生能够灵活运用各种句式进行表达。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化意识：通过学习仿用句式，使学生了解和感受汉语的独特魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，提升学生的学习方法和策略。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握不同句式的结构和特点。

-能够正确运用各种句式进行表达。

2.难点：

-理解句式之间的转换和运用。

-创造性地运用句式进行表达。

解决办法：

-通过举例和练习，让学生清晰地了解各种句式的结构和特点。

-提供丰富的练习机会，让学生在实际操作中掌握句式的运用。

-鼓励学生进行句子改写和创作，培养他们的创造性思维和表达能力。

-分组讨论和分享，让学生互相学习和交流，提高理解和运用句式的水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

2.课程平台：人教版语文课程教材。

3.信息化资源：教学PPT、在线题库、教学视频、网络文章等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、问答、创作等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解仿用句式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习仿用句式内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确仿用句式的教学目标和仿用句式的重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保仿用句式教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习仿用句式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与仿用句式内容相关的例子，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入仿用句式学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的句式知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为仿用句式新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解仿用句式的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出仿用句式的重点，强调仿用句式的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕仿用句式问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过仿用句式的例题讲解和练习，让学生掌握仿用句式的操作方法。

-设计实践活动或练习，让学生在实践中体验仿用句式的应用，提高实践能力。

-在仿用句式新课呈现结束后，对仿用句式知识点进行梳理和总结。

-强调仿用句式的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对仿用句式的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决仿用句式问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与仿用句式内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合仿用句式内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习仿用句式的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的仿用句式内容，强调仿用句式的重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的仿用句式内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

1.句式概念：句式是指句子结构的基本模式，包括主语、谓语、宾语等成分的排列顺序和语法功能。句式分为简单句式和复合句式两大类。

2.简单句式：简单句式是由一个主语和一个谓语构成的句子，分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种类型。

3.复合句式：复合句式是由两个或两个以上的简单句通过一定的连接词或连接词组连接而成的句子，包括并列句、复合句和复杂句三种类型。

4.仿用句式：仿用句式是指在一定的语言环境中，根据语境