2024-2025学年小学安全教育让我们从小做防范班会教学设计.docx

2024-2025学年小学安全教育让我们从小做防范班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《2024-2025学年小学安全教育让我们从小做防范班会教学设计》是基于我国小学安全教育课程标准编写的一节示范课。本节课内容与课本中的防范知识紧密相关，旨在帮助学生树立安全意识，学会在日常生活中保护自己。教学内容主要包括交通安全、防火安全、防范溺水、地震逃生等方面，通过实例讲解和互动练习，使学生掌握相关安全知识和技能。

本节课适用于小学四年级，根据学生年龄特点和认知水平，课程设计注重生动有趣、寓教于乐。教学过程中，教师应以引导为主，激发学生的学习兴趣，培养学生主动思考和自我保护的能力。同时，课程还需注重实践操作，让学生在实际演练中提升安全意识。

在教学方法上，采用情境模拟、案例分析、小组讨论、互动游戏等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。课程最后，通过总结和反思，使学生更加深刻地认识到安全的重要性，从而在日常生活中自觉遵守安全规定，做好自我防护。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

1.知识与技能：学生能够掌握交通安全、防火安全、防范溺水、地震逃生等方面的基本知识与技能。

2.过程与方法：通过情境模拟、案例分析、小组讨论等方法，培养学生主动思考、合作交流的能力，提高自我保护意识和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和爱护，增强安全意识，使学生在日常生活中自觉遵守安全规定，做好自我防护。

学情分析

本节课的对象是小学四年级的学生，他们处于一个充满好奇心和探索欲望的年龄阶段。在这个阶段，学生的认知能力、思维方式和行为习惯都在逐步形成，因此，针对这一阶段的学生特点，我对学情进行了以下分析：

1.认知水平：小学四年级的学生已经具备了一定的认知能力，能够理解和掌握一些基本的安全知识。但他们的抽象思维能力还不够成熟，因此，在教学过程中，我需要注重通过具体的事例和实际操作来帮助学生理解和掌握安全知识。

2.学习能力：小学四年级的学生学习能力强，他们对新知识充满好奇，善于模仿和探究。因此，在教学过程中，我可以通过情境模拟、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和思考。

3.行为习惯：小学四年级的学生行为习惯正在形成，他们容易受到外部环境的影响。在教学过程中，我需要注重培养学生的良好行为习惯，如遵守纪律、注意安全等。

4.安全意识：小学四年级的学生安全意识相对较弱，他们往往缺乏对危险的判断和自我保护的能力。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的安全意识，使他们能够在日常生活中自觉遵守安全规定，做好自我防护。

5.情感态度：小学四年级的学生情感丰富，他们关心他人，富有同情心。在教学过程中，我可以利用学生的这一特点，引导他们关注他人的安全，培养他们关爱生命、尊重生命的情感态度。

综合以上分析，我认为在本节课的教学过程中，我需要注重通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣；同时，我还需要注重培养学生的良好行为习惯和安全意识，使他们能够在日常生活中自觉遵守安全规定，做好自我防护。此外，我还应该关注学生的情感态度，引导他们关爱生命、尊重生命。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学安全教育》教材或学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，交通安全方面的图片和视频、防火安全设备的使用方法图解、防范溺水的安全常识动画等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握安全知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如防火逃生演练、地震逃生模拟等，需要提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，还要为每个小组或学生提供足够的实验材料，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，设置分组讨论区，提供讨论所需的桌椅和白板等设施；设置实验操作台，配备相应的实验器材和防护用品；布置展示区，用于学生展示自己的成果和作品。

5.安全设施：检查教室内的安全设施，如紧急疏散标志、消防器材等，确保其完好无损，并在教学过程中引导学生正确使用。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利使用。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，完成学习任务，巩固所学知识。

8.教学评价表：准备教学评价表，用于学生对自身学习效果进行评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。

9.家长通知：提前准备家长通知，向家长告知本节课的教学内容和目标，邀请家长参与学生的学习过程，共同关注学生的安全。

教学流程

（一）