2024-2025学年中职生斗争与友谊同行消除校园暴力班会教学设计.docx

2024-2025学年中职生斗争与友谊同行消除校园暴力班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生斗争与友谊同行消除校园暴力班会教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自中职社会学科《道德与法治》第四章“我们的班级”，其中涉及到消除校园暴力、同伴关系与友谊的建立。本节课的主要内容包括：

1.校园暴力的定义与类型：学生需要了解校园暴力的概念，以及它包括的不同类型，如身体暴力、心理暴力等。

2.校园暴力的影响：学生将了解校园暴力对受害者、施暴者以及整个班级氛围的影响，从而增强反暴力的意识。

3.建立友谊与同伴关系：学生将学习如何在班级中建立积极的友谊关系，如何与同伴有效沟通，以及如何在冲突中寻求解决办法。

4.消除校园暴力的策略：学生将探讨和制定一系列策略，以消除校园内的暴力行为，包括如何识别、预防和干预暴力行为。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治观念：通过学习校园暴力的相关法律法规，使学生能够树立正确的法治观念，明确校园暴力的违法性，提高自我保护意识和能力。

2.社会责任感：通过讨论校园暴力的影响，引导学生认识到自己作为班级一员的责任，激发他们积极参与到消除校园暴力的行动中来。

3.同伴关系：通过学习如何建立友谊与同伴关系，使学生能够在班级中建立积极的人际关系，减少冲突和暴力行为的发生。

4.沟通技巧：通过情景模拟和小组讨论，培养学生有效沟通的技巧，使他们能够在遇到问题时，通过沟通来解决问题，而不是诉诸暴力。

5.自我管理能力：通过学习消除校园暴力的策略，使学生能够提高自我管理能力，正确处理人际关系，创造一个和谐的班级环境。

学习者分析

1.相关知识掌握：中职生在社会学科方面已经掌握了一定的基础，如个人与社会的关系、法律法规的基础知识等。他们在之前的课程中已经学习了关于人际沟通、团队合作等知识，对建立良好的人际关系有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：中职生对社会问题较为关注，特别是与自身生活密切相关的校园问题。他们善于观察和思考，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更偏好实践性和操作性强的内容，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.困难和挑战：在消除校园暴力这一主题中，学生可能对校园暴力的定义和类型有了一定的了解，但在深入理解校园暴力的影响以及如何预防和干预暴力行为方面可能存在困难。此外，学生在实际操作中可能遇到如何正确处理人际关系、如何有效沟通等问题。因此，教师需要通过案例分析、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件、学习资料等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如在线课程、讨论区等。

3.信息化资源：互联网资源、相关新闻报道、案例分析、教育平台等。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析、互动游戏等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《消除校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索消除校园暴力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园暴力的基本概念。校园暴力是指在学校环境中，学生之间发生的身体或心理上的攻击行为。它对受害者和施暴者的身心健康造成严重影响，并破坏班级和谐氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园暴力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园暴力的类型和影响，以及预防和干预策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园暴力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在校园暴力发生时进行有效沟通和干预。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在班级中消除校园暴力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影