八年级语文下册 善良友谊 第一课 绝境中的友情 第五课时 自读课文教案 新教版（汉语）.docxVIP

八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第五课时自读课文教案新教版（汉语）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册《善良友谊》第一课《绝境中的友情》第五课时自读课文

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新意识。

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《绝境中的友情》这篇课文，学生能够掌握文章的主要内容和情节，提高他们的阅读理解能力。同时，通过讨论和分享，学生能够运用课文中的词汇和句式表达自己的观点和感受，提高他们的语言运用能力。

2.文化认同：通过学习《绝境中的友情》这篇课文，学生能够了解和感受到友谊的珍贵和重要性，培养他们对善良友谊的价值观念的认同。同时，通过对课文中人物形象的分析，学生能够理解和尊重不同的文化和价值观，提高他们的文化认同意识。

3.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，学生能够培养他们的批判性思维和分析能力。学生需要思考和讨论友情的重要性以及如何在现实生活中维护和培养友谊，从而培养他们的逻辑思维和判断能力。

4.创新意识：通过对课文的学习和讨论，学生能够激发他们的创新意识和创造力。学生可以结合自己的生活经验和想象力，提出自己的想法和观点，通过写作或表演等方式展示自己对友情的理解和感悟，培养他们的创新思维和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《绝境中的友情》课文内容，把握人物形象和情节发展。

2.运用课文中的词汇和句式表达自己的观点和感受。

难点：

1.对课文中的深层含义和主题思想的理解。

2.将课文中的友情理念应用到现实生活中，培养和维护友谊的能力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过预习、课堂讨论和课后作业等方式加深学生对课文内容的理解。教师可以设计问题引导学生思考，如询问学生对课文中的情节和人物形象的看法，以及他们对友情的重要性的理解等。

2.对于难点内容，可以采取以下策略进行突破：

a.教师可以引导学生联系自己的生活经验，分享自己对友情的理解和感悟，从而帮助学生更好地理解和领悟课文中的友情理念。

b.教师可以设计相关的情境模拟活动，让学生在实际操作中学习和应用课文中的友情理念，如角色扮演、小组讨论等。

c.教师可以提供相关的辅助材料和资源，帮助学生拓展对友情的理解和认识，如推荐一些关于友情的文章、电影或故事等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科论坛。

3.信息化资源：与《绝境中的友情》相关的网络文章、视频资料、电子图书。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、写作练习、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《绝境中的友情》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《绝境中的友情》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《绝境中的友情》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《绝境中的友情》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《绝境中的友情》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析友情的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析友情的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《绝境中的友情》知识点。

-实践活动法：设计实践活