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2024-2025学年初中预防意识随处可见班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中预防意识随处可见班会教学设计

教材分析

2024-2025学年初中预防意识随处可见班会教学设计，是基于我国初中阶段学生成长需求和心理特点，结合当前社会热点问题，以提高学生预防意识，增强自我保护能力为目的的教学设计。本节课以课本内容为基础，通过生动的案例、深入的分析，让学生了解预防意识的重要性，认识到危险无处不在，从而提高警惕，做好自我保护。

课程内容主要包括：1.预防意识的概念与意义；2.常见危险识别与应对；3.自我保护技巧与方法；4.家庭、学校、社会协同预防机制。通过这些内容的学习，使学生在日常生活中能自觉树立预防意识，做到警钟长鸣，确保自身安全。

本节课采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，注重理论知识与实际操作相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握预防知识，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全素养、自我认知、社会适应能力。具体包括：1.增强安全意识：使学生认识预防意识的重要性，了解生活中潜在的危险因素，提高安全防范意识。2.提升自我保护能力：通过案例分析、讨论等形式，让学生学会识别危险信号，掌握应对危险的方法和技巧。3.培养团队协作精神：小组合作探讨预防措施，培养学生相互帮助、共同解决问题的团队协作能力。4.提高社会适应性：使学生认识到家庭、学校、社会在预防工作中的重要作用，学会与家长、老师、同学和社会各界共同协作，构建和谐安全的成长环境。通过本节课的学习，培养学生具备基本的安全知识和自我保护能力，形成良好的安全行为习惯，为今后的成长奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.预防意识的概念与意义；2.常见危险识别与应对；3.自我保护技巧与方法；4.家庭、学校、社会协同预防机制。

难点：1.培养学生识别潜在危险的能力；2.引导学生掌握实用的自我保护技巧；3.促使学生理解并积极参与家庭、学校、社会协同预防工作。

解决办法：1.采用生动的案例分析，让学生在实际情境中学会识别危险；2.通过讨论、小组合作等形式，引导学生共同探讨应对危险的方法，提高自我保护能力；3.组织实践活动，使学生在亲身体验中加深对预防意识的理解，强化家庭、学校、社会协同预防机制的认识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、计算机、打印机、笔记本纸、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、多媒体教学资源库。

3.信息化资源：预防意识相关视频资料、PPT课件、案例分析文档、在线安全知识测试题库。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、小组合作法、实践操作法、测试法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕预防意识的概念与意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解预防意识的概念与意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出常见危险识别与应对，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解常见危险识别与应对的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我保护技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我保护技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解常见危险识别与应对的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我保护技巧。

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